第一句话，想说一句抱歉！因为太多精力用在教学工作上，没有过多的宣传。但是最近一些片面消息传到耳边，我又特别想说点儿什么。
首先，大多数的家长对托马斯的印象就是课程学的多，“小学化”倾向严重。但是，真正选择托马斯的家长，更多的是被我们老师的认真、负责，用心所打动。哪怕因为孩子的一些问题和家长产生误会，老师们还是会义无反顾地对孩子负责。难道我们不知道这样是自找麻烦吗？难道我们不知道给家长报喜不报忧，更省事儿吗？良知，作为一个教育工作者的良知让我们宁愿承担风险也要保证每个孩子都能全方面地进步。真心希望我们托马斯的孩子个个都是精英！
最近也接触了一些其他大班的孩子，让我又一次庆幸了自己选择，也更坚定了传播托马斯教学理念的决心。每当有人说托马斯学的内容太多了，孩子太累时，我都一笑了之，不做过多解释。“没有对比就没有伤害”，当看到其他同龄的孩子还在为“十以内计算”掰手指、为几十道毫无意义的数学题苦熬到半夜时。我们已经开始摒弃简单的计算，转而开始拓展孩子们逻辑思维能力了。当其他孩子还在因为拼音分不清苦恼的时候，我们的孩子已经可以借助拼音拓展识字量，朗朗上口地给小朋友们分享故事了。
其实我想说的是：学习的内容都不是重点，现在的孩子两三岁就能把手机玩儿得溜溜儿的，那些手机游戏有些比上学的内容要难得多，可是为什么孩子那么愿意玩儿呢？这就是学习方法和引导的重要性了。我们把课程设置成像游戏闯关一样，再加入一些激励模式、教学技巧。孩子们自然一边玩儿，一边就把知识学到了。主动地学习，孩子不会觉得枯燥，也不会前学后忘。孩子更多的是体验到了通过知识，获得能力后的成就感！还有我们超自信的英语表达能力，陌生环境地适应能力、规则意识……在托马斯，孩子们的学习过程是轻松愉悦的，师生关系是相互尊重的、孩子们的思想是自由的、他们有自己表达情绪和倾诉自己想法的权利。
我很庆幸，因为选择托马斯，我的孩子没有受传统填鸭式教学的束缚。很庆幸不用面对二宝幼升小的焦虑、不安。以上话语全部发自肺腑，不合适之处还请谅解！
