记得2017年10月参与“我是好讲师”成都初赛时，与袁茹锦老师有过2面之缘。第1次是试讲，袁老师给予了专业点评；第2次是初赛，上台前自觉很紧张，袁老师当即就给予我6种克服紧张的锦囊妙招；这些都为我后续取得“我是好讲师”决赛资格，进而获“全国最佳创新奖”打下基础。就这样，我拜服于袁老师的人格魅力。
据说“3”是个神奇的数字，它代表着稳固与黄金之数，我和袁老师的第3面之缘是在2018年的7月，重庆“化书成课”研习社培训班，“总结与创造力”是我学习“化书成课”课后观的最直接表达。
一、量化性总结
从书的4种类型，到化书的2种方法、3个方向、4大流程，再到化书后的5种课程结构、案例5要素、4种知识类型8种学习活动，再到3种课程名称、1句式通用课程目标、十全十美课程大纲、4种典型教学方式……无一不展现其高度总结与创造力。
二、个人启示
(一) 深度与广度
“2017我是好讲师”成都初赛时，我选择的课程方向是男士着装；杭州决赛时，我选择的课程方向是质量免费；今年重庆7D培训时，我选择的课程方向的项目管理，今年重庆化书成课培训时，我选择的课程方向是婴幼儿沟通与教育。其实无论是哪门课哪个方向，都需要我们海量的认知或理解，乃至应用或融会贯通。
下一步行动：确定某方向，大量获悉同类型知识，为开发某方向课程做相对够用的知识储备。
(二) 复盘与总结
往往花较长时间看过或读过某本书，却离真正落地或内化于心，差之甚远。无外乎是方法不对、总结不力、复盘不及所致。
下一步行动：尝试先读薄、再读厚，内化于心，链接成形。
(三) 维持与突破
俗称“工作狂”的我，毕业后除法定节假休息日、生育假期和必要病事假，未有过其他整休假期；生第一个孩子时，直至生育前6天还在上班；怀二宝期间也时有加班；我一直维持着这样“高强度”的工作节奏……直至怀二宝7月有余，我开始尝试思考慢下来，思考如何能突破以往的工作模式，思考下一步的目标方向，思考如何激活旧知、创用新知。
下一步行动：多纬度梳理自我成长经历、学习能力、喜好、工作、家人意见等，尽早确立下一步的目标方向。
(四) 对立与融合
“急奔的同时，记得等候一下你的灵魂”，据说100个人有100种解读。从个人的角度以为，在这个“和谐”社会，很多事与物都是融合体，就像走与停、对与错、慢与快、效率与效果、放空与出发，就像瞬间决定与理论分析、4C与4P、滴滴出行与提升预测能力的思考方式，对信息与知识的横纵向与深度解读，才是打开思维系统的正确姿势。
每一次沟通交流都是一次心的碰撞，每一次培训学习都是一次心的旅程，与袁老师的3面之缘，与同期学员的共同见证，让我思虑良多，一不小心就写了这么些；期许与袁老师的4面之缘，与同期学员的再次互证，定会收获更多。
