生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。面对自己的人生之路？我很迷茫，终究原因我是真的不懂自己。
记得尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”
心理反复默念着这句话，我不禁心一颤。回想近三年来在十一小自己每一天的工作与生活，发现原来自己看似平淡安然的日子都是在虚度光阴呀！还自认为这份“安宁”感的生活是如此美好，难怪很多人会“居安思危”。
本学期自开学初起为迎接市教体局对城区办学绩效考核评估，分管教学、督导和视导工作的我因检查任务较多，我也是一直绷紧着神经计划、实施和总结着每一项工作。在本周一检查过后，这两天一下子闲下来，我想做的事儿很多。比如：1.很想参加近期省里的几项比赛；2.想着把自己负责的两个课题工作布置并完成还想继续申报一个省级课题；3.非常的想读自己想读的书籍；4.想写一篇或两篇高质量的论文；5.想把近半年以来所写的随笔整理成电子书籍……由于平时在学校管理教学工作的繁杂，在家里静心陪孩子的时间长(由于每天的时间战线太长，很多时候是筋疲力尽）也没能很好的静心阅读，内心很空入不敷出甚是渴望阅读，虽然身边的书籍随手可得，但很多的书籍读起来并不入心入脑，解决不了我工作中业务发展的需求。
朱永新老师曾说：“一个人的阅读史就是他的精神成长史。”
心里很清楚阅读过的书籍，就像食物中的营养，滋养着一个人的心灵。广泛阅读是极好的，但是要读的好书却读不完，只能集中精力读最需要读的书。选好自己最需求的书籍，在专业阅读中，期待成为更好的自己。这几天时间里初见阅读《江西教育》，可谓一见倾心，十分欢喜，犹如他乡遇故知、久旱逢甘霖，更如饥渴的小牛犊一头闯进了芳草丰美的牧场，栏目琳琅满目，文章“秀色可餐”——领导讲话、工作研究、简讯动态，帮助我及时学习了解到有关教育政策及发展概况，教给我理论，经验和方法。以小见大，见微知著，读后会有醍醐灌顶、豁然开朗之感，让我深受启迪和教育，特别是很多一线教师的关于教育教学的文章内容很有启迪和指导性。
自孩子念到初中，我发现孩子每天都是写不完的作业，并没有像小学时很好的拿起一本课外书阅读，有时孩子偷的几时闲，会喜欢拿着我的手机随处点点看看，为此我也希望能以自己的阅读来影响孩子，激发她的阅读兴趣。就是乘着孩子入睡前，我也会忍不叮的分享我阅读的美文。我发现《青年文摘》和《读者》也还是挺适合中学生阅读。计划着她没时间读，我就先阅读看到适合她的文章再分享给她，以此来增加一点她的课外阅读。
三毛曾说：“平凡简单，安于平凡，真不简单。”
在阅读中了解自己寻觅自己，要问路在何方？路就在自己行进的脚下，在不曾起舞的日子里，就让我在平凡踏实中度过！
