2026-03-15
三月春风暖，雷锋精神传。作为一名中学班主任，每年这个时候，我都会和孩子们一起重温雷锋故事、感悟雷锋精神。有人说，雷锋精神离新时代的青少年很远，是课本上的历史、是口号里的符号，但在我看来，雷锋精神从不是遥不可及的丰碑，而是藏在校园角落、融在日常点滴里的温暖与坚守，是孩子们用一言一行诠释的“奉献、友爱、互助、进步”。
初入初中的孩子们，正处在价值观形成的关键时期，他们或许不能深刻理解“为人民服务”的宏大内涵，但他们能读懂“帮助别人，快乐自己”的简单美好。在我的班级里，没有惊天动地的壮举，却处处可见雷锋式的身影：每天清晨，值日班长总会提前到岗，默默检查卫生、整理讲台，只为给同学们营造一个整洁的学习环境；课间，有同学不小心摔倒，总会有身影第一时间上前搀扶，递上纸巾、询问伤势；自习课上，基础好的同学主动帮学困生讲解难题，耐心细致、毫无保留；就连班级里的卫生角，总有同学悄悄补充粉笔、整理扫帚，从不计较个人得失。
这些看似微小的举动，正是雷锋精神最生动的体现。雷锋同志曾说：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉，党把我拧在哪里，我就在哪里闪闪发光。”对于初中生而言，这颗“螺丝钉”，就是在班级里坚守自己的职责，在同学需要时伸出援手，在集体中主动担当。作为班主任，我从不刻意要求孩子们做惊天动地的大事，而是引导他们从身边小事做起，把雷锋精神融入日常：主动帮老师抱作业本，是雷锋精神；随手捡起地上的垃圾，是雷锋精神；体谅父母的辛劳，主动分担家务，是雷锋精神；尊重每一位同学，包容他人的不足，也是雷锋精神。
在班级管理中，我始终将雷锋精神的培育融入班级文化建设，通过主题班会、雷锋故事分享会、志愿服务等活动，让孩子们在实践中感悟奉献的意义。我们曾组织班级志愿者小队，走进社区清理垃圾、看望孤寡老人；我们曾开展“爱心互助”活动，让同学们结对帮扶，共同进步；我们曾在班级设立“雷锋岗”，让每位同学都有机会参与班级服务，在付出中收获成长。慢慢地，我发现，孩子们的笑容更温暖了，班级的氛围更融洽了，主动奉献的同学越来越多，自私自利的行为越来越少。
有人说，新时代的雷锋精神，需要有新的诠释。在这个快节奏的时代，我们或许不需要像雷锋同志那样牺牲一切，但我们需要传承他的初心与坚守，需要拥有他的善良与担当。对于青少年而言，传承雷锋精神，不是一句空洞的口号，而是要落实到具体的行动中：在学习上，刻苦努力、乐于助人，做同学的好伙伴；在生活中，勤俭节约、感恩回馈，做父母的好孩子；在集体中，主动担当、团结协作，做班级的小主人；在社会上，心怀善意、关爱他人，做新时代的好少年。
作为一名中学班主任，我深知，培育雷锋精神，就是培育孩子们的健全人格，就是为他们的人生道路点亮一盏明灯。雷锋精神，从来不是一成不变的教条，而是穿越时空、历久弥新的精神财富。它不需要我们轰轰烈烈地去践行，却需要我们日复一日地去坚守；它不需要我们做出惊天动地的业绩，却需要我们在平凡的生活中传递温暖。
三月的春风还在吹拂，雷锋精神的种子正在孩子们的心中生根发芽。愿我们每一位老师，都能做雷锋精神的传播者，引导孩子们以微行践初心，以善意暖人心；愿每一位青少年，都能传承雷锋精神，把善良刻在心底，把奉献融入日常，让雷锋精神在青春的赛道上闪闪发光，让新时代的雷锋之花，开遍校园的每一个角落，开在每一个孩子的心中。
