凝神聚力激情洋溢

——读傅东缨先生《极目新教育》有感

读傅东缨先生的《极目新教育》，最大的感受就是有一团熊熊之火，燃烧在广袤的教育天地中。这团火是新教育，也是傅先生的文字。

   “此书写作艰苦卓绝。东缨先生观察四年，查阅新教育各类资料；采访三年，行路万里追踪新教育轨迹；写作两载半，反复字斟句酌增删五次，精益求精，最终形成的《极目新教育》一书，方有跃然纸上的灵动，穿透历史的眼光，画龙点睛的经典，自有‘新教育之史记’的风范。”著名教育家刘道玉先生如是评价。

的确，这是一部巨著，一部道出了新教育实验精髓的巨著，一部充分展现新教育实验魅力风采的巨著。

读这样的书，就是享受。更让人享受的是书中展现的新教育实验。

书中用九幅世界名画《我们从哪里来？》《灯塔》《九级浪》《向日葵》《麦田》《雅典学院》《富春山居图》《奔马图》《江山如此多娇》，完美再现新教育发展的里路历程和乾坤万象。“起航、心灯、弄潮、竞放、燎原、塑魂、筑峰、砥柱、领跑”，每一章由名画领起，诗意的题记语言引出，主体部分字里行间无处不涌动着新教育人改革探索的激情，同时又以质朴的叙事，详实的资料展示着新教育实验中一个又一个教师动人的言行。

读着这样的内容，新教育实验的发起人朱永新教授就像闪亮的明星，照亮中国当代教育的天空；围绕在朱永新教授身边的那些新教育实验的先驱者们，就像矗立于地面的一盏盏灯塔，他们的言行就是灯塔挥洒出来的一束束光，为每一位正在迷茫中的教师拨开眼前的迷雾，照亮脚下的行程。

其实，无论是朱永新教授还是他身边的那一群先驱者们，都是植根于天地之间的一棵棵大树，他们享受着理想之光的巨大作用，同时又将这样的光芒播撒出去。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”新教育实验教育的对象不止是学生，更多的是教师。她就像太阳，让每一位教师感受到切切实实的温暖与幸福。这样的幸福不是可望而不可即的，是可以通过迈出一步，努力一些，就能获得的。

这样的新教育实验是学生幸福成长的活动，也是教师专业成长的舞台，还是快乐学习操练场。她从挖掘教师的内心开始，点燃每一位教师灵魂深处的理想之火，同时用具体的行动指导，让每一位靠近她的教师拥有充分的动力前行，有法可依，抱团前进，不孤单。

你看，新教育实验推出的新教师成长的“吉祥三宝”——专业阅读、专业写作、专业交往，“是一条冲破迷途的路，一条自我解放的路，一条逐羽再造的路，一条教师发展的优化之路”。

“三专”之路为教师提供理论支撑、行动指南，凝结了教师思考实践的汗水；“十大行动”则是指引教师进行具体实践活动的有效导引。新教育实验能够被人赞赏的最大原因就是她能够走出书斋，用扎扎实实的行动实践着她的理论，展示着她的价值取向，并且用丰硕的行动成果告诉全世界，告诉全中国：“我耕耘”，“我能”！

身为新教育星火教师中的一员，我感受颇深。读完《极目新教育》一书，似乎并未写到新教育星火教师项目。但是我知道2016年进行的这个项目应该就是新教育实验又一大具体的行动，也是新教育实验无数创新模式中的新一种。

和无数教师一样，我也曾职业倦怠过，我也曾浑浑噩噩过。可是遇到新教育星火教师这个团队后，我的热情居然被点燃起来，曾经的梦想似乎也起死回生了。“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。”在新教育星火教师团队中，我就像一滴水进入了大海一般，自在惬意，快乐遨游。心空不再晦暗，因为新教育实验用理想之光照亮了我，让我看到身边还有许许多多闪亮的、可敬的教育人，他们都在追逐自己的梦想，用踏踏实实的行动走近梦想。“过一种幸福而完整的教育”是我们共同的目标。“所有的行动都来自于内心的沸腾”是我们共同砥砺前行的动力源。跟着星火团队一起前行，所有的懒惰，所有的借口都会化为泡影。因为新教育星火教师项目团队有一批无私奉献的导师，还有一批积极探索的星火小伙伴，他们用热情燃烧着每一个人，用严格的管理制度保障着每一个团队活动。

所有的成就都是来之不易的。身为新教育星火教师项目的负责人刘恩樵老师，总是积极地思考着让星火教师更加优秀的办法，比如，平时用星火教师的QQ群和微信群紧密联系着全国各地的星火教师，每周一篇的写作任务星火教师要写，刘恩樵老师也要写。没有人要求他那样做，可是他主动做了，并且还做得特别优秀。他就是新教育实验中那些优秀的引领者的代表，也是新教育实验中认真负责无私奉献精神的具体诠释者之一。所有的导师和星火小伙伴们都亲切地叫他“刘团长”。他何止是“团长”！更多的时候，他是我们所有人的家人，亲切和蔼，还带着淳厚质朴，让人情不自禁地想要靠近。

我时常想新教育实验拥有那么大的影响力，就是源于朱永新教授和刘恩樵老师这一类人的人格魅力。他们用崇高的教育理想、饱满的激情、丰富的智慧结合着底层的现实，推动着中国乃至世界教育改革的进程，创造了一个又一个奇迹。

法国思想家涂尔干说：“教育本身不过是对成熟的思想文化的一种选编。”新教育实验遵循科学的规律，以人为本，重视唤醒心灵，重视知行合一，重视推动人类文明进步的文化力量，重视底层教师具体细切的言行，这种既仰望星空又脚踩大地的教育就是“对成熟的思想文化的一种选编”，就是能够推动未来教育发展的重要创造。

激情洋溢，凝神聚力，新教育实验绝对是能够熬煮出一锅美味的“石头汤”。这是新教育人的信念，也彰显了新教育人的性格张力。

行走在新教育实验的路上，我幸福；身为一名星火教师，我骄傲，我自豪！

而我在教师职业道路上的变化，应该也是新教育实验改变教师行走方式的又一例证吧。

�