今天是参加国培计划的第二天，聆听了王凯成教授的关于“小学数学教材中的数学思想方法”。听了王教授的讲解。令我对数学打开了一扇新的大门。

        小学数学教材中体现了8个数学思想方法。分别是“转化思想，数形结合思想，分类思想，归纳递推思想，函数思想，逐步逼近思想，集合思想，无限、程序、统计等思想” 王教授又通过举例，演说给我们进行具体的讲解。让我们通过渗透，感悟，应用等方法对数学教材知识有了更一步的理解。

        如果说数学知识是基础，数学方法是中介，数学思想才是本源，那么有了数学思想，数学知识、数学方法才能上升为智慧。可见数学思想的重要性。

      数学知识可以用言传口授的方法传递给学生,而数学思想则显然不能,课堂教学中给学生的至多是关于数学思想方面的知识,不妨称为知识形态的数学思想。换言之,数学教学在使学生初步领悟了某些最高思想的基础上,还要积极引导学生参与数学问题的解决过程,通过主体主动的数学活动激活知识形态的数学思想,数学思想也只有在需要该种思想的数学活动中才能形成。

                                        水寨韦小