【知识描述】
数字化加速变革经济、社会与生活，外部世界巨变，知识快速更新，我们都感觉到需要持续提升技能，我们认为自己应终身学习。我们从未像现在这样渴求知识、热衷学习。学习不是问题，问题是：如何学？如何学以致用？
我们熟悉的在学校里学习知识的方式似乎不再那么有效。首先，重大的变化之一是目标变了。我们不再仅以掌握知识为目的，还以拥有技能为目的，更重要的是，以实干出成果为目的。
学习和实践的时间关系也在发生变化。过去，学习和实践的互动是以一生或至少数十年为周期的：我们在学校里学习知识，以备在未来的人生中运用。即便离开学校开始工作，很多人看待学习的方式也没有变化，即学习是为了将来某个时刻用。但现在，我们在很短的时间周期内往返于知识和实干之间，我们在实干中觉得需要就去学，学了就立刻用，如此循环。
学习的方法变了，知识的样貌变了，知识运用的场景也变了，我们不得不重新思考学习这件事。作为为实干而学习的成年学习者，我们更需要一些新的学习方法。在这本书中，我想做的是探讨知识、学习、实干的关系，分享我们学到的、用过的且被证明有效的一些学习方法，我们可称它们是注重知行合一的“穿透式学习”。在开始讨论具体方法前，让我们先看看我对于学习的两个主要认知：第一，学习的目标是拥有有效的个人知识体系；第二，我们可借助“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界。
【知识联想】
学习了知识就需要去应用，今天听到我们上课但是不愿意完成作业，而作业也应该属于实战应用的一部分，如果我们不去行动，这样就不出现不好或者问题所在。表面上问题不会被表露出来，实际上我们也错过学习之后的实干应用。想到我们推崇的人，一定是通过自己的学习理解了这些内容，并且去实践总结，愿意有更多的人愿意去跟随，如果只是单纯的讲知识实际没有太多的成功我们又怎么去相信。例如宣扬早起好的，自己却不能早起、教赚钱的自己不能赚到足够多的钱、讲饮食健康的自己却过度的肥胖。分享学到的，一定是用过被证实的。想起王阳明的知行合一。
【经历联想】
导图制作中更是如此，虽然学习理论的知识肯能我们觉得已经会了这个工具，但是不实际的做不知道会有哪些的问题。所以会参加实训营学习方法，我们在共修营中去实践总结。
【行动与启发】
接下来的《穿透式的学习》中会结合自己的亲身经历来应用其中的方法。学习并应用。
