读白燕升的《大幕拉开》。书中，白燕升讲了这样一个有关"揉碎"的故事。
当年袁世海拜郝寿臣先生为师。他见到郝先生时非常紧张。老师问他，你跟我学，是把你揉碎了成我呀？还是把我揉碎了成你呀？
袁世海诚惶诚恐的答道，当然是把我揉碎了，成您呐！
郝先生大笑道: 你永远也成不了我，你要把我揉碎了成你。
这个故事准确生动的说明了继承与创新的关系。教育者与学习者，都要正确认识这个“揉碎"的哲理。
讲课的人，先要把自己揉碎，然后再把自己理清，这样讲出来的东西，才容易被听课的人消化。
听课的人，要把听到的东西揉碎了，放在自己的生活链条里，这样才能有真正的理解。
讲课的人把自己揉碎，是很困难的一件事。需要不断的突破自己的成见，需要不断的联系自己所有的知识，需要经过无数次的整合，再打破，再整合的反复的锻造的过程。
揉碎，是一次消化。揉碎，是一次重新的组合。揉碎是为了榨取更多的精华。
讲者将自己揉碎，是一次重生。将自己揉碎是为了让自己的思想长出无数个伸向四面八方的触角。用这些触角去感知来自听课者的各种信息。然后在不知不觉中对知识内容进行最科学最及时的重新组合。于是精彩就在这样的瞬息间产生了，达成了讲课者与听者之间的心灵共鸣。
听课者更要把讲课者的内容揉碎。就像在餐桌上吃了一块儿炖肉，要将这块肉消化，长出自己的肉。
将听到内容揉碎，就是把其中的线索一条条的理清。将所听的内容揉碎，就是把其中的线索与自己所拥有的线索深度的融合。在这个过程中，实现知识的嫁接，实现思想的飞跃，实现能力的提升。
