说好的每日一省发现我还是做不到，现在竟然退化成每周一省了~~那就先接受，现有反省，再提升反省频次吧。
1、突然不写作业的背后
小姨没答应我的陪写作业请求，我的诉求没有得到满足，所以我就不干了。
晚上咋也不写作业——反思：我没有控制好我的情绪，更没有探究孩子不写作业行为背后的原因（认知）；
早晨叫起床还是不写——我仍然带着情绪，所以孩子继续摆烂；立即调整，尝试沟通，孩子有愿意沟通的意思但不主动表达，我立即试探性提问：是因为小姨没有答应陪你写作业的原因么？孩子答：是。——立即跟孩子分享：别人为我们做什么都不是应该的，小姨没有责任跟义务必须陪你写作业，小姨有权利决定自己的时间安排，他可以说这会陪你，也可以选择回家陪姥爷，还可以选择自己独处会...这都是人家的权利，没有对错之分的。我们不能因为我们的诉求得不到满足，咱就自我放弃，最后伤害的只有自己。（感觉孩子是可以听进去的）
反思：（1）我还是不够稳，不谈托举孩子，接住孩子现在还是做不到，以至于自己生气，孩子浪费学习时间。（2）觉察力不足，后知后觉，不能时刻警醒觉察孩子行为背后的认知。（3）没有提前教会孩子当诉求得不到满足时候的处理方法，及情绪想法的抒发方式。
感恩：孩子在妈妈有觉醒的时候可以沟通，可以在引导下表达。
2、小宝就要拍CT
9.11晚，板凳坐空了，摔一跤，没啥大事，表达下关心就可以了。第二天早上（9.12）孩子说“头晕”并上升到生命安全，说我不关心人家死活，“头晕”也不管，就要去医院——医院转圈，片子一拍，钱一花，屁事没有了。
反思：我的孩子内心是多么的缺乏安全感，多么的缺爱。我做的是多么的差劲，只有通过医院消费才能证明我爱人家？我得重视细节，日常点滴中践行我爱你，给孩子安全、被爱、被重视的感觉。
感恩：孩子在医生开出CT+核磁共振时发出感慨那得掏两份钱了啊~孩子在检查结束走进校园后是跑着去教室的（知道自己耽误上课了，有有那么一刹那的反思吧）
3、就要买七巧板引来的战争&鸡蛋放辣椒咋就摔碗了
不会张嘴表达，自行下楼购买无果；恶言相向要钱买；购买时间不能用嘴协商起争执；不会货比三家多花钱惹抱怨。
不会张嘴表达，情绪发泄恶言相向表不满；老娘不理解不接受的回怼（治治你）惹来愤怒摔碗——触发我对小时候这句话的回忆，哭泣（偷放猪油治治我）——表达对妈妈辛苦付出的感恩以及孩子阶段性还会这样的，建议妈妈回去，不用再这样“受气”了，招来妈妈的各种不理解及误解，我在撵人家，问题矛头转向了我...
反思：（1）原来我小时候就不会表达，跟妈妈是这样“狗咬狗式”的沟通的；（2）我的表达方式还是不够优化，引来妈妈的误解；（3）我没有教会孩子好好表达，接下来我得时刻警醒自己，优化语言，跟孩子一起提升表达能力。
感恩：昨晚及今早跟孩子的沟通反思中，孩子都能听进去并立刻意识到自己沟通的问题。（先有觉醒—再有改变—最后才会有自动式思维及自动式表达方式）
