教育就是等待，等待孩子开花成长；教育就是爱，爱每一个学生，只有一个充满爱的教师才能教出好学生。
写此文是因为自己以前一个学生提到以前的一个细节，他竟至今还记忆尤新，而我已经忘记了，这使我意识到文字记录的重要性。这让我想到前几天思考的，我这一年教过的四年级学生会不会对我哪一次说过的话记忆深刻呢？因为我自己本身还记得当年一些老师对我说过的记忆犹新的话语。一个老师如果能让学生对她的话映象深刻，可能是好老师，也可能是不好的老师，我对学生产生影响的是好还是不好呢？
篇章1 感动我的孩子
一年时间，还记得初识这群孩子时，我很懵懂，前一夜一直在脑海中回忆课堂环节，生怕自己第二天面对孩子们时忘词。去年开学时，盛行一档教育节目《开学第一课》，我为了上好这开学第一课把节目从头到尾看了一遍，然后开始设计了我的开学第一课——讲的是有关社会发展与数学的联系。第一堂课结束后，我发现学生并没有如我想象的一般反应，于是在第二个班上课时，我改变了一下策略，感觉整堂课，自我感觉良好。（其实并不好，因为晚上校长打电话给我，说有家长在后面听课，说我上得不好。其实并没有上新课，只是熟悉学生。）
自此之后，我在学生中有了一个绰号“机器人老师”。此绰号的由来是因为我给他们讲了我的一些经历，不细说了。
孩子们对我说的映象深刻的话:
1.老师，你教的数学好容易，我一下子就懂了。（唐）
2.老师，我以后长大了也要当老师，当一个像你一样的老师。（万）
3.老师，我喜欢你教的数学。（吴）
不知道我有没有说过一句话，让孩子们映象深刻，并产生了好的影响呢。记得有一次我让孩子们写反思，有一个孩子写到：“吴老师常说，人要先管好自己，再管别人，自己都管不好，有什么资格去管别人。我以后再也不讲小话了，我要把自己管好。”每次看到他们写的反思，我觉得孩子们还是认真在思考的。
每次考试都会让他们写反思，有些孩子乐在其中，有些孩子敷衍了事，有些孩子一筹莫展交白卷。我总觉得，成长一定会青睐认真的人，你越认真，得到的回报一定是越多的。
篇章 2 让我深受影响的老师
学生时代，对我影响深远的应该是我的初中老师，班主任肖老师和英语老师（初三时）杨老师，虽然很久未见面。一个觉醒了我的英语，一个充实了我的数学。
参加工作后，我觉得自己非常幸运，带自己的老师都是非常认真负责，且具有自己独特的教育特色。实习期间的几位老师，在那期间自己学到的东西应该算是内化了，上了两次公开课，我个人觉得，公开课对于老师真的是很好的。它能从各个方面提升自己，不管是自己本身的素养还是教学能力，当然，我们应该本着每一堂课都是公开课的精神去上课。但当有人真的听你的课，并给你提出意见，这才是好的。实习的时候就是我上的每一堂课，我的辅导老师戴老师都会在，并且每上完一堂课就会给出意见，王老师也是不断地鼓励我这个初出茅庐的小学教育数学方向的初三英语老师，还有陈老师给我上的每一堂示范课。而正式参加工作的这一年中，各种事情都有，但是我也特别佩服杨老师，四年级的学生，基础不好，于是杨老师从基础开始抓起，将学生的成绩一步步带了上来。
好老师一定是为学生着想，不放弃任何一个可以挽救的学生。
不求影响学生深远，只求他们能记下一些我说过的好的话语。
