一天晚上，无意间夜探校园宿舍，才知道，夜修时间，宿舍大门紧锁，问原因，答曰：担心学生一人留在宿舍，万一有个三长两短，学校承担不起责任。

        “如果内宿生身体不舒服，也不能回宿舍吗？”我好奇问道。

          “不舒服，通知家长接回家，非休息时间，学生不能留在宿舍。”

          现在的内宿舍生不舒服，必须在教室里坚持学习，无法坚持下去，由家长接回家。如果学校离家较近还好，但离家偏远的家庭，又没有车，学校的通知，就是圣旨，于是，父母必须放下手头所有的工作，将孩子接回家。学校所以会如此规定，因为曾经有个别学校的学生，在宿舍跳楼自杀，校方陪了不少钱，为避免校方处于不利的境地，校方采取了这种自保的措施，但苦的是以后生病的学生和家长。

        怀念八十年代校园环境对学生的温柔以待。哪天觉得不舒服不想上课，便让同宿舍的同学向班主任请假，课间休息时间，有几个要好的同学会来宿舍围在床边和我聊天，其实也不是真的生病了，有时候只是有点不想去教室，躲在宿舍发呆看小说，享受一个人独处的时光。但现在的学生绝对享受不到一个人在宿舍独处的时光，学校不允许。

        记得读高二时，睡眠不好，对学习提不起兴趣，于是，自己找老师办理了休学手续，回家休养。整个过程，都是一个人做决定。在休学的十个月时间里，边绣花，边看书，夏天的早上，去邻村对着一池望不到边的荷花发呆，没有考虑如果我学习不好，我将来的人生会被社会抛弃，我会生活在社会的底层之类的问题。我出生在农村，本来就生活在社会的底层，没有更低的底层在等着我。我的父母也没有逼我，接受我的休学，假期结束，觉得有力量重返校园，便收拾行李上学，最终搭上了高考成绩末班车，不至于回家务农。感谢我的父母，给了我休学的自由，让成年后的我，对工作和生活有足够的把控感，可以在感觉到工作环境影响生活状态时，急流勇退，过随心所欲不逾矩的生活。

          八十年代的县重点高中，没有心理老师，人与人之间的相处非常温暖，所以那个时候厌学失眠的我，不会被确诊为抑郁症，我只想休学回家，过一段时间，如果状态变好，回学校继续念书，如果不好，那么从此与学校无缘。

        所以对青春期那段厌学时光旧事重提，是为了告诉现在的老师和家长，孩子厌学，天不会塌下来，接纳孩子的情绪和状态，给她足够的时间休息和思考，也许，她只是暂时没有学习的动力，也许，她只是像我一样，想在荷塘边发一段时间的呆，好好看看十里荷花，给自己一段不受别人安排的青春时光。学习是一辈子的事，休学一年，不会对整个人生造成多大的困惑。

        当成绩成为大多数人的价值标准之后，整个学习环境就变了，学校以成绩论英雄。朋友曾经发了她读初三的女儿写作业时困得睡着了的视频，让我非常心痛。初三火箭班的作业比其他班级的作业多似乎天经地义，现在的孩子学习变得越来越辛苦。记得自己读初三时，各科任老师自觉轮流在第七节课到教室，方便同学们有不懂的问题可以询问，有些同学比较排斥，因为我们不能去操场打球，去学校对面的山上玩。现在的孩子，除了学校的上课时间，大多不是在文化培训班上课，就是在去兴趣培训班的路上，没有更多的时间接触自然。

        一天去琴行，老师聊起琴行一个读初一的学生，每天的时间被妈妈安排得满满的，妈妈恨不得这个学生吃饭时间还拿着课本。学古筝是这位学生通过软磨硬泡争取来的权利，妈妈觉得学古筝是浪费时间，对成绩提高没有好处，老师送古筝到学生家里，这位学生非常开心，但不敢在妈妈面前表露出来。非常可怜这位学生拥有如此望女成凤的妈妈，但愿她在妈妈的逼迫下能顺利完成中学阶段的学业。

        成人物质上的攀比，是对大人生命质量的伤害，孩子学习成绩的攀比，牺牲的可能是孩子一生的幸福。智力中等的孩子，学习再努力，最多只能达到中上的水平，能够考上北大清华的学子，都是智力超群的学生。与其逼迫孩子无休无止的学习，不如评价一下孩子的智力和学习能力，明确孩子切合实际的目标，让孩子应付自如的学习，别让人生的学习阶段，成为一生痛苦的回忆。

        现在，犯抑郁症的学生越来越多，与学习任务越来越繁重、孩子失去自然乐趣和伙伴玩耍时光有关。以前，孩子被家长骂了或者打了，孩子跑出家门，和小伙伴在山上或田野里疯跑一阵，负面情绪便得到释放，回家便把挨骂挨打的事情忘到九霄云外，现在孩子如果挨骂挨打，有些父母不让其走出家门，孩子困在钢筋水泥森林里，或者孩子存在人际困惑，没有朋友，负面情绪无处诉说，久而久之，便憋出病来。家庭和学校，如果只剩下学习任务，没有温情，对于孩子来说 ，真的生无可恋。真心希望，宿舍大门，可以在上课时间，对内宿生开放，让那个在教室里无法静下心来学习的孩子，有一个独处的空间；希望所有的大人，给孩子一点自由的时间，亲近自然，看云的流动，看花的盛开，看叶的飘零……。愿孩子，能被这个世界温柔以待。