最近几天班门没锁，早到的几个孩子一如往常早早到校，却丝毫没有一张利用这晨光的意识，来早了就是在过道里聊天，这几天一来就进班，然后就开启了晨聊模式。
最典型的是庆林同学，父母离异，男孩和爸爸生活，爸爸教育孩子的方式就是简单粗暴型，他父亲自诩为男子汉教育，动嘴不行，就动手。这孩子似乎已经习惯了他爸爸的方式，反而自己选择这种方式被教育。和孩子爸爸沟通几次无果，我开始把注意力放在了孩子身上，发现他上课大声喧嚷，下课找人寒暄，无非就是寻得大家的关注。这和孩子的家庭环境有很大关系，缺失了母爱，简单粗暴的教育方式，在家里被冷落的得不到的关爱和关注，孩子想通过这种方式找回来。只是孩子不知道，这是一个大家庭，课上有纪律，课下规矩。也和孩子谈过几次，但就只好一两天，之后原形毕露。
今早一到办公室，就看到他不仅喝着饮料，而且在班里大声说着什么，所有孩子的目光都在他身上。我就静静地看了五分钟，恰好有学生进来，就帮忙就庆林同学来我办公室。孩子犹豫迟疑了几分钟后才进办公室，估计是怕被我训，小心翼翼进来，却没想到我换了一种方式和他聊天，孩子的表情从无所谓到最后的惭愧，到有所触动。我没有动怒，只是告诉他，要对他因材施教，既然字写得好，也略有文采，嘴皮又好，何不在班里为大家服务一下，每天写一个小剧本，中午午饭后十分钟班级讲台就是舞台，尽情表演，锻炼口才。既能让班里孩子缓解学习疲劳，也能获得他想要的关注。我开玩笑说，老师捧你，连你的相声社管的名字都想好了，郭德纲有德云社，你有庆林社，我们班所有孩子包括我都是你的观众，我还可以利用高科技教学资源，在班级大屏和电子班牌上循环播放，争取把你“捧红”，不是学校笑星，最起码先培养成班级笑星，年级笑星。孩子当然知道老师岁语气随和但态度坚定，孩子虽面有愧色，但没想到我竟然说他心里了。下午考完试后竟然告诉我，把剧本写好了，要去排练。不知道明天的演出效果如何，敬请期待吧。
通过这件事，我发现，越是对孩子严厉，越就把孩子推向了远处，心存爱心，语气随和，但要态度坚定。严厉是我，随和是我，不按常理出牌也是我。让你无法揣摩。当自己看清楚问题后，先和自己的情绪对话，和自己言和，也是对孩子负责。
