这大概是我第六次辅导孩子写小作文（看图写话）。
表达和陈述故事是我们成长过程中需要练就的本领。我必须200%的耐心激发他的写作动力，拽出他的学作文热情。
娃：妈妈，又要看图写话了，我不会写。（好直白困难陈述）
妈妈：来，我们一起看看，这么好看的图。
和孩子一起把题目读完了。
妈妈：哇，好美的风景，我也想和他们一起玩。
娃：为什么？
妈妈：你看景色美不美？
娃：美
妈妈：哪里美？
娃娃：阳光明媚，鸟语花香，远处还有一座塔（孩子词汇量还可以，得益于每晚的亲子阅读）
妈妈：小朋友们在干嘛？
娃：踢球，跳绳，拍球，荡秋千
妈妈：你最想和哪个小朋友玩
娃：好像我都喜欢。（把自己代入了场景中）
妈妈：既然景色也美，也很好玩。我们一起看看怎么写得美美的。
娃：好主意，开头怎么写。（万事开头难）
妈妈：根据题目问的，先写时间、地点、人物，然后写故事和心情。
小朋友落笔开始，这次大方向没错了。我开始负责在旁边回答问题、赏识教育和帮忙查字典。找机会挑一切可夸的地方，错的地方也夸，夸完再说要是怎么样会更好，不提不好的。顺便锦上添花，说，比如有些地方可以加点形容词，让公园更美。
写作的过程中把写的主动权给孩子，不问不答，有问必答，引导启发式为主，全程耐心。
不一会孩子写完了，一开始孩子担心字不够，写不满格，最后很有成就感的告诉我，格子不够。
今天孩子的心里埋下了写作文的正向种子。
教育应该是润物细无声般的，应该是自然而言的水到渠成。教育的主责是家长，父母的作用是辅助孩子成长，尤其是在孩子有困难时，应该站在孩子一侧和他共同面对困难，而不是站在孩子的对立面。尽力让孩子成为他最好的样子。
第一张图是今天写的。
第二张图是一个月前的。
孩子都很满意他的成长。
