这是离开丹麦前我们前往考察的最后一个学校。
学校位于漂亮的别墅区，学校本身就是几栋小别墅。
刚下车，还在马路上，对面二楼窗户几个中学生就隔窗向我们挥手打招呼，我们也愉快回应。
学校教室和居室套房差不多。楼梯陡而狭窄，同行的老师马上想到了"安全隐患""安全预案"之类的事，哈哈。
在他们的图书室——大概有一间客厅那么大，校长给我们介绍了一些基本情况。
我感觉，这所学校最特别的地方是：他们拓展了学生的学习视野，把关注实际生活及实际生活中与人交流合作的能力，作为了很重要的一个育人目标。实现这个目标的支撑就是他们的体验课程。
首先是特殊体验课程。
五六年级，每个学生到另外一所学校体验一周，学会和陌生的师生相处，了解不同的课程及教学方式，感受自己学校和别校的异同，进而更好地理解，认同，喜欢自己的学校。
七年级，每个学生去农场体验一周。
八年级，每个学生去残疾人学校生活3-4周，了解更多人的生活状态，学习如何照顾残疾人的生活。因为八年级正是青春叛逆期，让正处于自我中心和开始迷茫的中学生，学着去感受他人，不那么自私。
九年级，有个工作实习周。每个学生找一个公司或行业，去工作一周。
这个系列体验课程给我们留下了非常深刻的印象。
接下来，我们去实地感受了学校开办的各种动手操作性课程（兴趣班）。
木工课让人大开眼界，分段进行。我们先到中学生的木工课教室，因为下周考试，好多学生这周把这门课停了。教室里只有两个人，一个瘦瘦高高的老师，一个九年级的男生，他刚刚做完一张小小的茶几。我们问他花了多少时间完工？他说，每周五个小时，前后花了大概两个月时间。大致的程序应该是： 设计与制图～选取材料～划线，就是把木材修整成需要尺寸形状并划好线～打眼和开槽～塑形～组装和校准～净面与打磨……看看身边那些工具，都是粗糙冷硬的锯子啊，凿子啊，还有好些要用电的大家伙～应该是非常标准完善的配置吧，真不简单啊！
还有从四岁孩子开始学的木工课，应该没这么厉害了吧？我们一边想，一边转弯抹角来到一楼的一个房间——嗬，这里也像模像样啊！我们四岁的孩子，还在被爹妈追着喂饭的时候，这些娃娃已经手拿工具，一本正经地"工作"了！
（感想有三：第一，学校和老师就不怕学生受伤吗？这里任何一个工具，要是伤到人，那可不是开玩笑的！为什么这些学校胆子这么大呢？唉～一声叹息～第二，我们的国家能开这些课吗？第三，哪里找老师？我说，到民间找优秀的木工师傅来手把手地教就可以，可同行的老师说，光会做也不行啊，得有资格证啥的……唉，不得不考虑这些深入灵魂的中国特色啊～）
我们又去了另外几个小教室。缝纫教室里，三个学生在忙着穿针引线，有一个男孩子！哈哈！（外国人确实头脑简单，应该没想过男女有别，也少有咱大中国男人的"大"思想～好男儿有志于扫天下，哪有功夫做这等妇孺小事？）
一个女生特别仔细地穿针，可那细线老半天不听使唤，我们团长忍不住动手做了一个示范，三两下搞定，引来大家赞叹！
还有陶艺室，烹调室～学生都只有一两个，老师仍然陪伴指导着，在"玩"的情绪中，自然学习，师生都那么惬意。
除了这些实实在在的课程之外，我感觉校长特别重视学生的交往能力。有好多具体的小规则，让我看到了一丝特别的中国元素～比如它希望所有学生相互之间都能成为朋友，它甚至规定学生生日派对时不能只邀请一两个自己的好朋友，这和中国人喜欢热闹，喜欢大家一团和气，有相似之处。另外，学校试图把自己的校名翻译成中文——"强勇熊学校"？哈哈哈……导游说下来帮他们重新翻译。
时间一分一秒过去，我们感觉校长想尽快结束，他看了好几次表。经了解，明天是丹麦的一个节日——大祈祷节，全国放假，刚好连着周末，想来是已约好晚上聚会。呵呵，理解！我们也了解得差不多了，于是很快合影道别。（特别补充：每逢重大节假日，所有店铺都关门放假，没人有趁机赚一大笔假日钱的思维）。
