【书里】三阶公益读书会第3周周记
6月6日（周六）下午，中·和·庸茶空间21个茶位无虚席，正进入凝神安坐的环节，突然听到外面传来一阵孩子的歇斯底里的大叫声，原本想“听而不闻”，只是这叫声持续了两、三分钟还没有停下的迹象，便起身悄声走出茶室，觅声走到22栋，只看到我们娇小的温老师倒提着一男孩走来，刚放下，男孩又兀自大叫，扑向一女士（母亲）…询问说是因为母亲不给手机，便大闹…只见男孩涕唾满脸，一边叫，一边吐口水，母亲蹲下训斥，便吐并抹向母亲的膝盖上……母亲扬起手“轻”落到男孩脸上…男孩继续又哭又叫…妈妈严肃地讲着应怎样做人做事的道理…男孩不停歇地仍在喊叫着……
看到这位母亲扬起手似乎很重却轻轻落下的那一瞬间，突然想到夏令营时看到过的老师的一次出手——干脆利落，一击到位，立显“宝塔镇河妖”！再联想到自己小时候对孩子，也便曾像这位母亲——雷声大雨点小。所以，哪些个所谓的“宁打不屈”的“皮孩子”就是被这么一次又一次反复地炮制出来的。
关于打不打孩子，
晓东老师说：
“并不是打得不对，是看打的出发点是什么？不是打孩子管教不对，而是没有管到点子上。没有管到点子上，孩子不就出现裂痕，出现矛盾了吗？
打/骂的出发点——一个是为孩子成长的，一个是为自己的。
没有原则的打就起不到作用，而且你还得经常打。要有原则，一次就解决问题，不需要经常打。
常打，常犯——说明家长没有原则！没立好“戒”（规矩），这就是“乱打”，就会出现上述分享的种种局面。”
又联想到，就像打蛇，要打就打到七寸上，否则就会被反咬。没有这个能力，就不要轻易出手！
书中前面六章在“问题”中反复问“为什么和善而坚定并行很重要？为什么要做到和善而坚定并行很困难？”——因为家长没有原则，“坚定”便不知“定”在何处——是定在原则立场上？还是定在了自己的情绪感受上？定在原则立场上，心是向着孩子的，明白打的不是孩子而是孩子的习气（就像看到一条毒蛇缠在孩子身上），便会出手果断，态度坚决；定在自己的情绪上，心是为了解决自己的难受的，就会犹犹豫豫，虎头蛇尾，拖泥带水，边做边悔…
和善和坚定都是从体验中来的。没有根植于内心的东西，装是装不出来的。孩子的心里也明白有没有！
关于孩子不良行为的“我的责任”。
孩子有一个比较难开口的，就是说“对不起”，背后的声音是“又来怪是我的责任”。比如昨天下午去上英语兴趣班，为了来书院，提前半小时送到补习点，但到晚上看到老师14:55发的信息“孩子还没到？”，于是回了一个抱歉的信息后，便用责问的语气问发生了什么？孩子立刻回我“又来怪我了喔”！几分钟后老师回信息说“一个在里面等，一个在外面等。但Y飞很醒目，他出来找我了”。那一刻我沉默了，正是我常常用过度的反应和“扣帽子”逼到孩子不愿说“对不起”的！
《沉思录》中有这样一句话：“我们所听到的不过只是一个观点，而非事实。我们所看到的不过只是一个视角，而非真相。”
对生命中越是亲密越是重要的人（父母先生孩子…）越是要保持对内在的警觉，“分分钟觉知，秒秒钟平等”！人一放松和安全，最容易的就是“习气大爆发”！本来就是自己的习气吸引和创造出来的，又说什么“他是来历练和成就我的呢”？！“我是一切的根源”！
2020.06.08.11:10
