今天来了个新生,小女孩琪琪,2岁左右,因后续受她的哭声影响,我的关注力大部分放在她身上。能从新生入班第一步开始观察,是一个不错的学习机会。
1.刚到时,琪琪独自趴在桌子上玩拼图积木,安静。然后老师带领她一起玩夹子游戏,玩中教她夹子的颜色,玩了一遍后,琪琪又自主玩了一遍。
2.老师带她一起玩投币教具,不到3分钟。她的情绪爆发,大哭,喊着要回去找奶奶。我知道这是分离焦虑的正常现象,老师抱抱安抚后,带琪琪去找让她感兴趣的教具。哭闹的孩子一时对什么也不喜欢,大概哭了半个小时,带她去吃梨子,梨子洒了一地。老师让她捡起来,琪琪说不会。然后老师捡起一个放在盆子里,然后再捡一个放在琪琪手上让她放进盆,因一直哭泣老师帮忙捡完了梨块。过程中,用纸巾擦鼻涕眼泪,老师让她把纸巾放在垃圾漏里,能做到。虽是简单的动作,但每做一次对培养孩的自信心有帮助。先从简单的事做起!
3.情绪稍微稳定后,老师带她去做夹豆子工作。大概坚持了5分钟。
4.老师带她取水学插花,过程中让她自选喜欢的花瓶,大概用时10分钟。接着又开始哭泣。
5.在哭声中,老师带着她去榨橙汁,刚开始琪琪拒绝做这个工作,老师依旧耐心地示范一遍吸引她的注意力。然后让她动手尝试,在老师的一再坚持下,孩子鼓起勇气一边哭一边做出了动作。动作成功后,她就停止了哭泣,榨完了所有的橙块,并品尝了橙汁。因焦虑的情绪一直都在那,做完后又开始哭泣。榨橙汁的过程让她开始对自己多了些肯定。
6.老师带她做贴纸手工,内心挣扎在间隔的哭声完成了作品。
7.最后一环节,菲力老师带孩子们唱歌听故事,她刚开始因畏难而哭,后面受身边小朋友影响平静下来,进入了状态。
每个小孩和家人的第一次分离都很焦虑,在过程中她能得到成长蜕变。我期待看到琪琪小朋友的变化,希望能看到她的力量。