今天早上看了一篇文章，大致意思是现在的家长太焦虑，对孩子的学业焦虑，对孩子学什么兴趣班焦虑，对孩子的未来焦虑等等，真的说到了心坎里，至少现在的我就很焦虑。
自认为我还是有点文化的人，自认为看了几本有用的育儿书，自认为了解孩子的发展历程，所以我深信6岁前孩子的任务就是玩，通过玩培养孩子的自主性，主动性和与人交往的能力。结婚前，从幼儿园门口经过，看到小朋友们手背后，认真跟着老师读黑板上的字，“上，上下的上”，这不是死记硬背吗？幼儿园的小朋友是形象记忆的黄金期，老师的这种做法显然不适合，当时我就告诉自己，以后有了孩子，坚决不送到这里来。
转眼间孩子要上幼儿园了，因为家庭原因，只能我自己带孩子，只能选个离我学校近的地方，兜兜转转，阴差阳错选了原来的那个幼儿园，刚开始的半年孩子们就是看看电视，玩玩游戏，不用写字。去年上小班，每当放学回来儿子趴在书桌上写作业的时候，我的焦虑就出现了，我不喜欢儿子那么小就一页一页的写数字，看着作业本上儿子用力写出的每一个数字，内心纠结，要不要给老师说说不让儿子写那么多，又怕说了，老师觉得家长事多，难为孩子。有次送儿子去上学，我侧面说出了疑惑，为何让那么小的孩子写字，认那么难得字，每天玩玩游戏，做做手工不是很好。园长很为难的说，好多家长认为孩子认识字多点，每天在学校写作业多几张，才觉得这个幼儿园是能学到东西的。没办法，处在这样一个环境，只能入乡随俗，我不想让儿子觉得他是特殊的，只能压抑内心的焦虑，还不能表现出来，怕儿子发现后不知所措，有好几次我要替儿子写，儿子咋说都不愿意，我只好作罢。
今天吃饭的时候，我听老公说，今天在学校写了四张数字，四张一共280个数字，谢谢都很多，老公说是上午儿子4写的封口了，不标准，所以被罚了一张。去年老师教的4是封口的，今年老师又纠正不能封口，不知道儿子听到这样的话内心是怎么斗争的，没办法，农村幼儿园，老师知识水平也是层次不齐。
对于儿子上学的问题我一直焦虑，因为我从来没想过让他在这种环境中上学，我看的第一本育子方面的书是孙瑞雪的《捕捉儿童的敏感期》和《爱和自由》，看书的时候就幻想儿子在蒙氏学校求学时的自由和快乐，然而本该四处探索大自然奥秘的时候却只能坐在那写字，而这项技能在几年后不用练习就能写的很好的。
对于儿子的教育，我可能会一直焦虑下去，我想给他更好的教育，让他走的更远。更好，可是只是想想，无能为力。
