利用金字塔原理序言SCQA模式写一篇关于孩子教育的短文
对于孩子的教育我一直非常关心，儿子出生以后，关于育儿方面的书籍，我读了不下50本，各种各样，有性格养成、有习惯培养、有综合素质培养、有儿童心理发育等等，为了当一个合格的妈妈，我去考心理咨询师，我个人认为我是用心了的。虽然不能自诩为好妈妈，但我认为我是个用心的妈妈。顺应孩子的性格特点，加以适当引导，是我比较推崇的方法（S）。儿子在有些事情上非常有主见，但是在社交上，却非常稚嫩，相比同龄人要稍微弱一些（Q）。充分尊重儿子的社交意愿，鼓励儿子多去交朋友，邀请儿子的朋友到家里来做客等等，但这些并不能完全满足孩子社交意愿。这种该如何去引导？
儿子喜欢跟比他大的孩子一起玩儿，但是比他大的孩子又不太愿意带着他玩儿，每每如此，他就会感觉到很无助。小区里有一个十岁左右的孩子，是个孩子王，性格非常开朗，小孩子们都喜欢围着他转。但是平时父母疏于管教，孩子王经常会以不跟小朋友玩儿为理由，让小朋友给他买零食，拿玩具给他玩儿，还时不时的会动手打小朋友。今天孩子王领着一群小孩子在玩儿，儿子想要加入，孩子王让儿子回家拿玩具跟他们玩儿才行。玩具玩够了之后，又让儿子去跳水坑，否则不跟儿子玩儿。儿子脱掉鞋子、袜子，跳到水坑里，正好被老公发现，带回了家。 当我回家听了之后，除了心疼孩子之外，更是非常气愤，生气六岁的孩子了，竟然还不辨是非，别人说什么就做什么，对儿子一顿教育，让儿子遇事多动动脑子。但是这种情况该如何让孩子理解，并能好好的去做呢？
今天跟儿子讲了三点：
第一、尊重儿子的交友，妈妈非常欢迎他的朋友来家里，妈妈也会热情招待。
第二、好朋友是建立在相互尊重的基础上，好朋友之间相互分享玩具、分享零食、分享快乐，这才是真正的朋友，如果以欺负、威胁为基础的交友，这种不尊重人的方式没有人喜欢，希望儿子在交友的时候，动动脑筋，比如说今天跟孩子王玩儿，孩子王跟小朋友的相处模式是哪一种？让孩子自己思考。
第三、明确表示，我不喜欢那个孩子王，因为他不懂得尊重别人。也表示孩子不要跟他玩儿。并列举了桐桐、罗罗和胡明城都不跟孩子王玩儿，因为他们学会了分辨，明白好朋友是建立在尊重的基础上的。
但是孩子依然是孩子，这些道理他似懂非懂，告诉我说他跳水坑的时候忘记动脑筋了。现在想搞明白，孩子为什么喜欢跟孩子王玩儿，即便是受欺负也仍然乐此不彼，这背后的行为逻辑是什么呢？今天查到一篇文章很有道理，附上网址（孩子喜欢和“坏孩子”一起玩，该阻止还是顺其自然？ https://www.sohu.com/a/219228291_653112）。
1、正处在习惯和规则建立的时期，在玩耍时做出一些看似出格或之前从未做过的事，也许是因为孩子太兴奋和好奇，于是忘记了规则，或头脑中尚未建立规则。
2、孩子其实是看到了“坏孩子”的某个闪光点，希望自己可以拥有同样的能力。
3、这是一种学习的过程，是成长中完善人格的必经之路。
我们可以一时禁止孩子和“坏孩子”一起玩，却无法阻止他们在可能的时候，用自己的方式追求内心的完整。与其禁止，不如想一想，孩子被压抑了哪部分天性，才不得不去“坏孩子”身上寻找失落的那部分自己？
其实这个问题是有答案的——当孩子内心没有严重的压抑时，“坏孩子”对于TA来说，也就失去了致命的吸引力。只有这时，孩子才能相对理性地听父母分析，朋友的哪些行为是危险的，并逐渐培养出自己的判断力。
