和孩子一起成长
文／马伟芍（金萌妈妈）
我能和孩子一起参加《小百花》杂志社特邀著名儿童文学作家韩宏蓓为小作家们讲“如何高效阅读与写作”的讲座，我比孩子还要兴奋。
孩子能现场听韩老师讲课，真是孩子们莫大的幸运，韩老师的精心指导，孩子们一定能学到许多阅读和写作的技巧，从而能快速提高孩子的写作能力，实在是太好了。
我报了名以后，便和女儿盼着8月8号快点到来。女儿想着老师厉不厉害，上课能不能听得懂。因为在孩子的心里凡是成为“家”的都特别厉害。
我和孩子在等待和期盼中，度过了难熬的几天。
8号早上，我和孩子异常开心地来到作家协会，期间孩子不时问我，老师什么时候开始讲课？看着孩子那焦急神情，我既高兴，又心疼。
韩老师的课真精彩，她旁征博引，深入浅出，以阅读积累不足，就会出现“巧妇难为无米之炊”做比喻，巧妙地强调了阅读与写作关系以及重要性。韩老师强调，阅读量少，不仅导致知识面窄，而且会直接影响语言的感受力和表达力，导致孩子语言缺乏。
韩老师接着说生活才是写作的源泉，只有深入细致的观察生活，并且不断的积累材料，才能提高写作能力。作文就是把平日所见、所闻、所做、所想写出来，叙述喜怒闻乐的事情，刻画具体可感动的人物，描写变化的风景，抒发自己的真实情感。
由此，我想到如果孩子真能在平日的生活中捕捉一个真实的镜头，记录校园里的一个令人难忘的片段，或者描绘对社会现象的看法和对未来的憧憬，那种感受是神奇的，收获是多多的。在书写时可以不限时空，不拘形式，让心灵的活水无拘无束地流淌，孩子就会自然而然地进入写作佳境。
接着韩老师教孩子们怎么审题。她用拆词的的方法引导孩子们对每一个词的理解，再把词语组合起来重新理解，这样不仅让孩理解了题目中的关键词，更使孩子们明白了审题的重要性。只有把题目审透彻了，才不容易写跑题，才可以在平时积累中选材料，才好列提纲，才知道自己如何下笔。
万事开头难。好多孩子作文不知道怎么开头，想要写一个好的开头，还真是不容易。
韩老师引用了好多题目开头，让孩子以对比性来选择，如果自己写会用哪个开头，并说出自己选用开头的原因。
孩子们听得津津有味，一个个坐得端端正正。时而举手发言，时而笔下沙沙沙作响。老师生动形象有趣的课堂，深深地吸引着孩子们，就连我这个家长也从最后排，不知不觉地走到了中间的过道上，站在边上竖着耳朵，和孩子们一样专心听讲。
细节描写最让孩子们头疼，好多孩子因为不会细节描写，作文干巴巴的，空洞无物，往往是一件事几句话就写完了。不会细节描写，怎么能体现文章的生动有趣？怎么能吸引读者的眼球？别说高分了，为凑个数字常常是抓耳挠腮。
孩子学会了细节描写，文章才会有画面感，才会有血有肉。抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中,是最有表现力的手法,也是最构成一篇有生命力文章的重要因素。
文章有了细节的描写,就显得血肉丰满;文章的主题思想就更加鲜明突出;人物的真善美和假丑恶就和盘托出。
美好的时光总是短暂，我还陶醉在韩老师的讲解中，突然听到了“今天就讲到这里，我们下次继续。”有的孩子还坐在原位上不想走，别说是孩子了，我都不想走。
走出了作家协会门，感觉眼睛有些湿润，心里百感交集，羡慕宝贝们赶上了好时代，他们是幸运的，是幸福的。想到儿时的我们，连一本《新华字典》都买不起，更别说读课外书，谁给你讲写作了。
“妈妈，你的偶像是谁？”耳边传来女儿的声音。“冰心啊！”“刚才里面坐的那些‘大家’们呢？”“韩老师，她写了那么多的儿童作品，我以后得紧跟偶像的步伐，向她学习。”
回答完女的问题，我想：以前是没书看，现在是没时间看书，以后不管再忙，每天抽出二十分钟看书。时间就像海绵里的水，只要你愿意挤总会有的。每天坚持写文练笔，写完读给女儿听，给她立个榜样，和她一起成长。
唯有持之以恒才能实现梦想，步伐坚定方能走到远方！
