——读《帕夫雷什中学》第一章第六节有感
“五年内都是新教师，你加油啊！”忘了是哪位老师和我说的这句话，但是我至今都不忘“新教师”这一身份。人生如逆旅，选择了教师这一职业，便是选择了与书为友，与生为伴。
本节内容展示了一个初登讲台的物理教师如何从学理论到实践且独立研究教法的过程。作为新教师，应该做到：
1、多听课，多与同事、领导沟通；
2、波斯纳的教师成长公式：经验+反思=成长，教师应每课一思，以思促悟；
3、拒绝同事、领导听课=拒绝成长，真理是越辩越明的；
4、学会拒绝，学会合理安排时间；
5、买书，且挤出时间读书；
6、满腔热情地劳动，献身于崇高的理想。
曾记得，有个学生追到楼道间，十分认真地问：“王老师，为什么你选择当老师呀？”我不知道为什么她会有这样的疑问。是因为她在思考以后的职业选择，还是因为她看到了一个好像很不开心的老师（初登讲台，困于管纪律，负面情绪恐怕传递给学生了）？我一时无法回答她的问题，隔天和她说：
“我选择当老师，一是因为我热爱语言，二是和你们在一起我很开心。”和孩子们在一起，我自然是愉快的。清晨，有琅琅书声；课间，有欢声笑语；傍晚，有两三问答。我愿意分享读过的书、走过的路，更愿意倾听孩子们心中的欢喜。
新课标，新学期，新班级。教学改革，我们一直在路上。之前看过一位教授的演讲：“小学老师每天醒来最害怕的就是教学改革，其实，我们的小学生已经学得很扎实，大学才更要改革。”诚然，该教授一定程度上肯定了小学教师的工作，但是，二十一世纪的小学课堂肯定有其需改变的地方。“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”，“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”，“发展素质教育”“以人民为中心，扎根中国大地办教育”……
“中小学教师，应立志成为孩子们的终身导师。”开学前，几个往届生回学校帮老师，忙，即使和几个同学简单聊了几句，心中也甚是欢喜；但是有几个同学却“视而不见”，宛如陌生人，不免有失落感。也许吧，总有几个学生会记住你，而有的学生会找到与他们同频的老师。
五年。十年。二十年。未来会如何，当下的我们无法预知，默默耕耘，无问西东！
