1.引导学生深度学习的我们(教师)也要通过文字，通过绘图训练让思维向纵深处蔓延。
2.记叙文和议论文，学生解读的难点都集中如何写，如何组织材料，如何论证。这提示我们在教读课上抓学生思维的重要性，把课堂训练(说，写)体系化，渐次让学生明白，解读文章的重点。
3.思维训练是个长期的‘工程’，如同读书一样，浅读和粗读，读得少都不能让读书受益我们，只有深度阅读，细读和常读，才能让读书真正融入我们的生活，成为改变人生(心灵状态)的良剂。思维导图要常绘，深析，细挖。
4.思维导图的外在形式(颜色，形状)作用也不容小觑。
