《台阶》教学反思 再教《台阶》，已是三年光景已逝。 比之于三年前的公开课，一味注重课堂导入的“华丽”、过渡语的精巧、师生互动的“精彩”，三年后的...

再教《台阶》已是三年已去。 比之于三年前的公开课，注重课堂导入的“华丽”，过渡语的精巧，师生互动的“精彩”，三年后的常规课，我把课堂...

页码45 原文：如果你的阅读目标是获得利益——不论是心灵或精神上的成长——你就得保持清醒。这也意味着在阅读时要尽可能地保持主动，同时还要做一番努...

第二章 概要：阅读的四个层次 1. 基础阅读：核心是解决“这个句子在说什么？”，基础要求是认识文字。 2. 检视阅读：核心是解决“这本书在说什么...

本周七一班的周记，同学们都用心记录生活、感悟成长，每一篇文字都藏着独特的思考与真挚的情感。 首先，本周获得A+的有姬书铭同学。他的周记《星光式的...

今晚处理了两件班级事务，一个是我的课代表自习课写成本的小纸条，一件事是男生写侮辱女生的纸条，两人互骂的事儿。 第一件事儿，今晚晚自习，...

A+作业： 朱秋霖：书写最美教室，能从外在布置写到班级内在温暖，表达流畅自然，开篇新颖别致，立意格外走心。 王星弈：叙述条理清晰，懂得巧用空间顺...

一、A➕优秀（表扬） 1. 施琳涵：感悟深刻，升华主题，懂得阅读滋养格局与心境。 2. 王麓皓：书写干净流畅，表达通顺，中心突出，行文有起伏。 ...

六步批评法模板： 一，陈述过程；二表达感受；三表明态度；四提出建议；五释放感情；六迅速翻篇 本班案例陈述： 本班案例陈述： 今天下午第四节自习课...