之前看到一个视频，孩子在吃手，爸爸学着孩子吃手的动作，然后做出打的状态，小宝宝表现出一脸懵的状态，手指放在嘴巴边上静静地看着爸爸。

优宝三个月的时候也开始吃手，后来对身边的物品非常感兴趣，通过抓、拽的行为试图将物品塞进嘴里，那时我并未阻止，觉得这种行为是孩子的一种本能，我能做的就是帮她将手以及玩具清洗干净。

后来朋友寄给我《儿童敏感期成长指南》，读后才明白，原来优宝进入了口腔敏感期，她是在锻炼嘴巴，同时也是通过嘴巴来认识手。

“对于婴儿来说，吮吸是一种本能的需要，如果孩子渴望吮吸的愿望没有得到满足，他就会想办法自给自足，最方便的方式就是吃手”。

我们要做的，不是阻止而是想办法帮助孩子满足吮吸需要，满足了以后，孩子就不会吃手了。

读完《儿童敏感期成长指南》才了解到原来很多我们不曾理解的行为其背后有这么多道理在支撑，这本书的到来解开了很多困惑，让我在科学育儿的道路上越走越顺。

作者李芷怡，通过自身实践经验完成这套书的创作，她早期在蒙台梭利幼儿园做高级教师指导；后赴美国进修教育学，在纽约、洛杉矶、休斯顿、西雅图、匹兹堡等地从事教师培训工作，并提供专业的育儿咨询与治疗，具有丰富的育儿知识与长期的经验累积。

发现孩子的成长奥秘，“对症下药”平息亲子矛盾

儿童敏感期界定：敏感期是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的刺激而感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长需要。

关注儿童敏感期：孩子会在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时拥有很强的安全感，对自己也很有信心，关注敏感期，正确引导。

了解到以上行为，就不难理解孩子各个阶段会出现的特定行为了，也让我们家长在亲子教育过程中有了参考指南。

《儿童敏感期成长指南》通过二十八个章节阐述二十六种敏感期，如若从年龄角度区分，可以分为0-2.5岁、2.5-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁五个阶段。

0-2.5岁：视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走敏感期、语言敏感期、渴望爱的敏感期。

2.5-3岁：自我意识敏感期、空间敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期、关注细小事物敏感期。

3-4岁：执拗的敏感期、审美和完美的敏感期、色彩敏感期、人际交往敏感期。

4-5岁：婚姻敏感期、性别和出生的敏感期、身份确认的敏感期、绘画和音乐的敏感期、情感敏感期、书写与阅读的敏感期。

5-6岁：社会规范敏感期、数学敏感期、文化敏感期、自然敏感期。

朋友说她最近很烦恼，每天下班回家筋疲力尽，看到东西被孩子扔的满地都是，怒火顿时出现，面对孩子也没有了耐心。

我告诉她，这是因为孩子进入了敏感期。越是告诉孩子“别这样做”孩子会反其道而行，倒不如提供给她对应的环境，比如：设置一些扔东西的游戏，既能锻炼专注力、又能满足她的需求。朋友实践之后，觉得非常有帮助。

不同阶段敏感期孩子行为背后都有方法可依，做家长的我们其实不必太担心，只需要调整好自己的状态即可，提供给孩子最大限度的爱和自由才会让孩子有更好的发展。

给孩子最大限度的爱和自由

在生命的最初，爱就是孩子成长的基础，孩子在爱中建立自己的人格、心智、道德标准等。

《小拇指姑娘的大圣诞礼物》中那个和小拇指一般大的姑娘生活在普通人家庭中，她的父母就给予了孩子最大限度的爱和自由，将她以常人对待，又给予足够的温暖，帮她想办法告诉圣诞老人自己的礼物需求，爱包围下的孩子成长起来是非常温暖的。

01、试图理解和接纳孩子

毕淑敏说，“孩子的生命，自有他该有的轨迹。在这个过程中，他最需要的是我们的理解和支持。”

0-6岁的孩子在不同阶段敏感期发生时会有一系列行为出现，比如喜欢扔东西、喜欢玩水，收拾整整齐齐的家瞬间就凌乱不堪，如若家长心情很糟糕，看到这个局面，绝对是火冒三丈。

我们都希望自己的孩子乖巧懂事，然而“只有少数大人记得，所有的大人都是小孩”（小王子）。

以上行为在《儿童敏感期成长指南》中可以找到答案：这样的行为预示着孩子进入手的敏感期，他会通过手一步步建造自己的内心世界。

手作为孩子最好的感知工具，父母尽可能的要帮助孩子，让手的能力最大限度开发出来。

真正的理解和接纳不带有任何批判思维，而是全然的肯定，比如看到孩子喜欢玩水，那就在确保孩子安全的前提下给他一盆水让他玩。

02、学会等待

卢梭说：世界上最无用的三种教育方式是：发脾气，讲道理，刻意感动。

每一位父母都希望自己的孩子成为人中龙凤，然而结果并不总能令人满意。

小的时候，我的母亲对我要求非常严格，她希望我努力学习，那时我没有寒假，没有暑假，所有的时间都用来温习功课，然而那时的我并不开心，等到优宝出生，我意识到，孩子的童年只有一次，一定要让她健康快乐的成长。

如今的优宝四个月大，喜欢吃手、还不会翻身、不能睡整觉，和其他孩子相比，她有很多缺点，一度我很着急，但后来想通了孩子不是批量生产，做不到完全一样，这就是差异化。

敏感期中，也许我们以为的缺点实际都是在发展自己的能力，让孩子用自己的方式慢慢成长。

与其抱怨，不如欣然接受，每个孩子都有自己的成长步伐，我们应该学会放下追逐心，学会等待。

03、抓住孩子敏感期，正确引导

教育专家孙瑞雪说过：父母的职责，就是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于孩子将来如何探索世界，那是孩子的自由。

孩子的敏感期只要细心观察，就能发现一些异常行为，每个孩子敏感期情况会有差异，有的早，有的晚，孩子进入敏感期之后，家长要正确引导，而不是阻止，真正的尊重科学、真正的顺其自然，其实是教育孩子时的顺其自然，只有这样孩子才能得到更好的、更自由的发展，孩子的身心灵会得到满足，言行得到规范。

04、不干涉，提供学习条件

蒙特梭利名言所说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”

孩子进入书写与阅读敏感期时，会喜欢乱写乱画，沙发、墙面变得五彩缤纷，很多家长会选择用训斥的态度来阻止孩子“乱写”“乱画”。

恐吓、责备，只会让孩子对自己的行为产生怀疑。

中科院侯瑞鹤博士曾说：“真正的独立不是训练得到的，而是孩子在得到敏感、有爱的照顾，获得对这个世界基本的信任感，感到被爱的基础上，自然产生的内在需求。

当孩子为了迎合父母而放弃自我探索时，他自己的内在发展也受到了抑制，我们能做的就是给孩子提供帮助，创造安全的环境，让他尽情地自我探索。

每个孩子都是天使，都值得被温柔以待，抓住成长敏感期，培养独一无二的快乐的孩子。