一堂好课的标准

有意义有意思

有意义:四问,你想让学生获得什么?你用多长时间让学生获得这些?用什么教学方法让学生获得这些?你用什么检测学生是否获得这些?(目标、效益、方法和检测)

有意思:我的课堂学生快乐吗?

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