开学三周了，我已经带孩子们读了三周的绘本，孩子们从一开始不明白什么是绘本到可以写出完整的故事大意，我是暑假认识黄老师的，从暑假开始我就进行了绘本阅读，我觉得很好，而且我我也想改变一下孩子们的学习方式，我教的是五年级和四年级的英语，五年级的孩子们好几个26字母都写不下来，他们已经处于自我放弃状态，但是作为一个老师，我真的不想放弃任何一个学生，我希望在我竭尽全力的帮助下，他们可以尽可能的学到更多的知识，所以我选择了让孩子们接触一下英语绘本。
我们学校的大课表只选择了公益网络课程上的课程，彩虹花的课程只选择了彩虹花晨读，没有选择我想带孩子们学的英语阅读，于是我和学校商量占用一节信息课和课间操，感谢学校也很支持我，我和孩子们一起克服了这些困难，坚持每周跟着绘本阅读。
我们是寄宿制学校，孩子们大部分都是住校，所以没有手机，对于阅读绘本来说，我就只能利用课间来给孩子们播放，孩子们每天下课就集中到一起，我每次大课间就去给孩子们播放，孩子们也非常的积极，每周在学校五天有四天有大课间，我们每周都能看四天，上周多媒体坏了，看了三天，而且我们的绘本阅读还要求每天打卡，我们的孩子们住校没有手机，即使是走读生也都是留守儿童，只有爷爷奶奶照顾孩子们，没有智能手机，不能进行打卡，但是我们每天看完绘本也要写故事大意，然后我来评价，最后由我把孩子们的故事大意拍照片发到小打卡里面。
黄老师也非常用心，知道孩子们的坚持，还在上课变样了他们，当孩子们在大频幕看到自己照片时都非常的激动，老师当着全国的小朋友们夸他们的努力和坚持，并且黄老师还说如果孩子们表现好还会有实体绘本的奖励，孩子们就更兴奋了，上课就抑制不住自己的情绪，都兴奋的高声欢呼，要努力坚持看绘本，写故事大意，然后争取可以拿到实体绘本。
孩子们从一开始的逐字逐句的看绘本，到现在可以看图片写大意，每个孩子可能不见得都可以看懂，但是他们很乐于看，尤其是学习已经处于自我放弃的孩子们，他们虽然英语作业写的不好，但是写故事却写的非常好，非常完整，我根据他们段时间的表现还有反应，同样我也发现了问题，我发现他们是完全看图，根据图写故事，对于英语单词他们没有思考或者理解，我带他们看绘本也是为了提高英语，星期天的作业他们完成的并不好，我自己思考了一天，和虫虫老师还有黄老师也讨论了孩子们的这种情况。
经过一晚上的讨论还有我的思考，我决定我要试验一下，让他们看绘本，但是我以后想着也像黄老师上课，让他们先读一遍，然后给他们提出问题，然后再读一遍，最后写故事大意，而不是像原来只是简单的写故事大意，我这样可以促进他们对于单词的认识，还有对故事和单词的积极思考，希望他们可以喜欢上英语从而提高英语（尤其是自我放弃的孩子们），让他们自主学习，做自己的主人。
所有伟大源于一个勇敢的开始，我们已经迈出了第一步，我相信我们的未来一定会丰富多彩。
