参与互加教育课程已经产不多有一年的时间了，但是我还没有上过麦，优秀的老师好多，他们都好积极，我一直抢不到。明天即将迎来我的结业考试，或者说是属于我的独秀时间，现在我紧张、期待，也有点小兴奋，还有点忐忑。在准备中回顾下我这一年中影响最大的课程与活动。
我在互加教育的课程中第一节课是闻琪老师的《聊聊半熟那些事儿》，交给我如何利用板书呈现来使教学达到事半功倍的效果。闻老师从执笔姿势入手，由浅入深介绍了板书设计的原则与技巧，最后还给我们提供了板书案例，向我们很好的说明了板书设计对于教学的重要作用。直到放假我每次讲课都有认真设计板书，虽然我的字不好看，但是我一直坚持练字，保证学生能看清我写的是什么。一次上课的时候我巡视到有同学没有按笔画写生字，我就问他，为什么不按笔顺写，同学回答说：“老师，我是按照您写的笔顺写的”。当时的我愣住了，从那节课起，我总是有意识的按照汉字的笔顺写，同学们的向师性太强了。
在上半年我养成了一个好习惯，每天想想自己的得失，这个习惯源自-----21天充电行动。在此之前，我从来没有想过自己能坚持21天写东西，充其量就是脑子里想想。回头翻了翻我写的内容，可以看出我是进步了不少，从写800字都抓耳挠腮，到2000字不皱眉头。但是质量还需要进一步提高，我觉得主要是我知道的太少，肚子里没东西，要加大阅读量。因此，在这个暑假，我打算读2~3本书，开学后也坚持读书，开阔视野。
在今年，我认识了一位同行----任明杰老师。同样是特岗教师，但任老师把教师生活和工作过成了诗；“剪纸”“做饭”“写诗”“废物利用”。我2017年9月入职，劳动与社会保障专业，数学资格，包班语数英、科学、音乐，兼班主任。在以往的课程中我充分领略到学生的主体性，所以在校领导的支持下举办五子棋大赛，在比赛中，我惊奇的发现平常默默无闻的学生，竟是棋艺非凡，把老师都比下去了，最终勇猛夺冠。参赛的同学情趣高涨，大都放开了自我，这种情绪一直延续了好久，他们看到老师不在躲躲藏藏，会迎上来给老师问声好。
记得中央电视台做过一次专栏---《幸福是什么？》，檀传宝老师在《真幸福与中国教育之改造》中有他的独到见解----幸福而教。我的认为现在的我就是幸福的，无论是学生还是自己都有所进步，有所成长，我就很开心。同学们从之前不写作业，到慢慢地写完作业，这就是我的幸福；当一节课上完，随堂练习同学们完成的很好，这是幸福就到了；当放了学学生会跑到我的车前只为说声：“老师好”，这就是我的幸福。我的幸福简单而纯真！
我的高中语文老师每每读起课文来，都让我觉得教室里只剩下老师的声音，我一直以为那声音是老师天生的，到后来才知道原来是可以练的。李文华教授说诵读是美育。诵读是以声情兼备的的独特的方式，创造性的再现作品，还原生活。通过李老师的讲解和我们县的培训我现在可以做到正确的断句、换气，用腹部发声，比之前听着舒服些，还是需要勤加练习的。在学校校校通上我回放了这节课，同学们下了课都在三五成群的练习，所以我提议，在校长的大力支持下，我校开始了每周一次的朗读比赛，评出每周的阅读之星，并发奖状。一举多得：既锻炼了朗诵，也扩大了学生的阅读面，还锻炼了学生勇于表现自我的勇气。
当然除了这些，我也有给学生展示的机会，有小型的舞蹈展示，有手工课、成语故事大赛等一些趣味性活动。
