来到乡下支教已经一个月了，班里的张小恒同学令我印象深刻，在接下来的日子里，我和他之间发生了很多难忘的故事。

他是一个课堂上特别爱说话的孩子，但是成绩也是特别的好，画得一手的好画，语言表达能力还蛮强的，总的来说是一个优秀的学生。

这是我这一个月下来对他的观察得出的结论，在心里，我是欣赏他的，可是他就是有一个坏毛病，上课总是喜欢说话，这一点常常让我头疼。

有一次，上课讲解习题的时候，我讲得正投入，发现他居然转过头去和后面的同学说话，竟然没在听，我朝他使了一个眼色，示意他停止讲话。

没想成这家伙消停了一会之后，又转过去说话了，我再次注意到了他，这一次我不再忍耐，直接大声呼出他的名字。

“张小恒！你给我站起来，你都听懂了，是吗？看来我得叫你老师了，而不是你叫我老师啊！”我的话中透着一股怒气和讽刺。

我观察他的反应，只见他撅着嘴，一脸不服气的样子，表情不悦，见他这副不接受的样子，我更是生气，直接让他站了整节课，直到下课之后都没让他坐下来。

我就是要罚他，治一治他爱说话的臭毛病，接下来的一周，本想他会收敛，没想到居然变本加厉了，他在课堂上越来越猖狂了，说话次数越来越多。

我真是有些苦恼和无奈了，后来他妈妈发信息给我，向我反映他的情况，我才知道这是一个重感情的孩子，因为在我来之前，教他的语文老师被调走了，他一时之间不能接受，所以才会这样反抗。

找到根源之后，我主动找他到办公室谈话，“张小恒，老师知道你很想念被调走的邓老师，可是如果邓老师知道她走了之后，你这样表现，她会难过的，我相信你是一个聪明的孩子，知道接下来会怎么做的。”

“知道了，陈老师，我会改正的。”他坚定地回应我，听到他这么说，我心里很欣慰，终于解决了一个苦恼的难题。

在接下来的日子里，张小恒果真认真听讲，不再说话，对于他的变化，我看在眼里，乐在心里，为他往好的方面变化而感到开心。

可是这样的开心没有持续多久，张小恒又出现了一点状况，在一次语文测验当中，他考得很差，在上课讲解试卷的时候，我发现他心情十分低落，头也没抬。

那天晚上，他妈妈再次发信息给我：陈老师，小恒这次语文测验情况不理想，今晚他一直在对我说自己没用，自己很差，我真的很着急，希望陈老师能够做一下他思想工作。

看到这个信息，心里仿佛也跟着他一起难受起来，我立马发给他妈妈信息：请告诉张小恒同学，我相信他，只要他认真总结，下次他一定能够考好！请替我转告他。

第二天，我发现他不像昨日那样心情低落了，放学时，我特地把他留了下来，和他一起总结他试卷上做错的题目，并鼓励了他。

或许是自己激励的话语起作用了，在第二次的语文测验当中，他考取了班上的最高分，课间时，他兴奋地拿着试卷跑到我跟前，开心地说：“谢谢您，陈老师，是你的鼓励让我获得了好成绩！”

看着眼前神情灿烂的他，我真心为他感到开心，作为老师，没有什么比看到学生进步更满足的事情了。

时间不知不觉过去了，张小恒越发地喜欢我，经常在下课的时候，缠着我，和我聊天，有一次他一脸疑惑地问我：“老师，县里有一个作文比赛，我想参加但是又犹豫，害怕自己做得不好。”

张小恒是一个优秀的孩子，语言表达能力强，作文也是写得相当不错，可是他就是对自己没信心。

我看出了他的自卑和犹豫，坚定地对他说：“要参加，我相信你，你一定可以的，老师有空都可以指导你，加油！”

放学之后，我留他下来，对他的作文进行反复修改，张小恒也非常认真，对于我让他修改的地方，他总是很好地完成了。

后来比赛结果出来了，张小恒果然得了一等奖，我就知道他可以的，他这么努力和认真，当把一等奖的奖状放到他手上时，他竟然哭了，一把抱住了我。

嘴里不停地说：“我真的得奖了！谢谢您，陈老师，没有您，我是不可能得奖的！”话语里满是兴奋、自豪与感激。

“张小恒真棒！我相信你一定可以的，果真就是这样的。” 他抬起头，望着我，眼里无比感激和感动。

支教的日子很快结束了，告别的那一天，我心里十分不舍，留恋这里发生的美好一切，尤其是和孩子们度过的一切，张小恒在我准备离开的时候，手里拿了自己制作的手工花。

出现在我面前，把花亲手交给了我，花非常地漂亮和精致，我十分感动，为他的这一份用心。

虽然离开了，但是至今我都不会忘记这个故事，这个叫做相信的故事，它让一个孩子的心里从此有了无穷的力量。