2.18解锁《正面管教》，粗略看过目录，应该会舍弃一点与自己目前不相关的部分，今天阅读1～4章，首先感觉提到的赢得合作四步骤，是非常好用的一个工具，很多时候可以套用。其次，不良行为如何看待，我总结，那个讨厌的孩子或者行为都是折翼的天使啊，只要给予足够的爱，就可以让他们变成真正的天使。不良行为大都是父母造成，而非小朋友造成。四种不良行为对应解决方案，也是不错的工具。
2.19打卡《正面管教》，正面管教看第五六章，两章结合起来就是在讲，不应该对小朋友进行惩罚，要把问题集中在帮人而不是伤人上来，也就是应该专注于解决问题，列出解决问题的清单，这样会让小朋友得到尊重。有问题出现时，不要说想着去惩罚，而是要通过开放式提问，让小朋友得到解决问题的办法。
2.20李欣打卡《正面管教》，第6.7章，讲到的一个观点，与Lindsay之前分享的类似，就是赞扬与鼓励是有区别的，虽然支持鼓励小朋友，但是不等于不恰时机的鼓励，以及不停的赞美，这样反而并不能起到正面作用。
2.21李欣打卡完成《正面管教》第8.9章，这两章讲了如何开展班会或者家庭会议，家庭会议在本书中作为解决问题的一个重要办法，既可以增进感情又可以将问题提出来解决，我觉得是一个很好的方法，等小朋友大一点可以让小朋友参与进来，如果小朋友还小，父母之间增进感情和解决问题，也是很好的方法，会议要基于互相的尊重，专注于问题的解决，小朋友参与之后可以做一些启发性的问题，这是一些原则，我觉得可以实践。
2.22打卡完成《正面管教》剩余部分，第10章讲了四种态度取向，对孩子的影响，我完全的回忆了一下我们家的态度取向，发现态度取向果然是在很小的时候其实就形成了，作者觉得三岁左右的小朋友就已经完成了态度取向的确立。态度取向共四种，安逸型，控制型，取悦型，力争优秀型，有几个判断条件可以看出自己是哪种，不同态度取向在面对孩子时应该也要扬长避短，这是我觉得非常实用的一点。
总结《正面管教》，我觉得学到最重要的几个点，1.所谓正面管教，首先就是要摒弃负面批评，做到和善而坚定，也就是不是一味鼓励，但不能用短期有效的惩罚措施。2.解决问题方法中，赢得合作四步骤无论在什么情况下都非常适用，而且多次提到。我也觉得这个方法很好，首先表达对孩子的感受，核实是否正确，让她觉得自己被理解和感同身受，然后表达自己的同情，可以说自己有类似的经历，然后告诉孩子自己的感受，最后关注于如何解决问题。3.不良行为背后都有一些确定的原因，无论是过度寻求关注还是寻求权利，还是报复或者自暴自弃，应该采取不同的鼓励方式，从他们的行为背后目的出发，让孩子觉得自己获得理解。4.我们在日常中需要注意，要关注问题的解决，自己想要惩罚的时候，先躲一边，冷静下来，然后再去解决问题。可以参照解决问题的四个步骤。家庭会议也是很好的解决问题的办法之一。我们需要在恰当时间学会鼓励，但不要一味鼓励。4.家长对于生活态度会直接影响孩子，所以不同型父母应该注意不同态度处理方式，扬长避短。
