【第二章  会学习的孩子和不会学习的孩子】

【课题分离——学习究竟是谁的课题】

“学习是必须由孩子自己来解决的课题，不是为别人而学，谁都无法代替。”

这一点作者一直的反复强调的观点，在学习的问题上父母不能过多干涉，批评不好，表扬也不好，因为这些都会让孩子把学习的目标弄混淆。

学习是孩子的事情，在孩子需要帮助的时候给予及时的帮助是父母的事情。

【获得喜悦——学习需要持之以恒努力】

“这样的孩子并不知道通过学习会体会到获得新知识的喜悦。这种喜悦与是否能够通过学习获得有形的回报没有关系。当然，要想感受到这种喜悦，必须持之以恒地付出努力。”

学习是快乐的，还是痛苦的，每一个的感受不一样。杨绛先生一辈子都热爱读书和学习，在她眼里读书就是乐事趣事。我们身边也不乏很多人热爱学习，我们往往会认为他们辛苦，其实根本无法体会到他们的喜悦。当然，也确实很多人都厌恶学习，因为他们总是会有不愉快的体验经历。

学习的愉悦一方面靠孩子的努力，另一方面也需要父母的正确对待，强加干涉的效果一定会是阻碍。所以父母的角色如何扮演，这一点《父母的格局》黄静洁老师有很多好方法，用社会体验、实践探索、寻找同伴等方式激发了孩子的学习兴趣，两个孩子的学习状态就是喜悦。

当然，罗马不是一天建成的，学习的愉悦和辛苦都与自己的思维方式有一定的联系，我们每天都能保持学习的兴趣，这样长久下来，这样的学习更容易持之以恒。

【树立责任——学习是为了给社会做贡献】

“有时也会感到非常辛苦。而这正是父母应该发挥作用的时候。也许孩子只顾考虑眼前的升学考试，这时候希望父母能够告诉孩子:学习绝不仅仅是为了自己，现在努力学习，将来才会对社会有所贡献。这种话不要仅仅在孩子学习的时候讲，平时也要找机会多说。这是父母为了让孩子获得学习方面的贡献感所能做的事情。”“即使是头脑聪明、毕业于名牌大学的尖子生，如果只知道考虑自己，则会给社会带来危害。”

现在，有一个名词是“精致的利己主义者”，在乎的只有自己。这一点很多父母都感受到了，孩子大了不感恩反而啃老；一些孩子自己过得不好了，选择自残等，不好好爱惜自己的生命。

人是需要有责任感的，这个责任感从小树立起，会让孩子的视野更宽广，也会让孩子更尊敬父母。回想我们自己，当我们有责任感的时候，做事的状态是不一样的。

孩子有责任感，家长会更放心，也更容易课题分离。在孩子没有责任感的时候，家长需要做的就是传递正能量，让责任在孩子的心中生根发芽，当然要采用前一章节中提到的用好的语言进行沟通，否则又变成愤怒带来惩罚。

【本节金句】

并不是考好了就一定有好的未来。

不要欺骗孩子。