读书打卡第33天 2018年9月9日 读142至152页
今天读第142页至152页，巜第15天 例外问句———耐心引导孩子找到＂成功的例外＂。
沙中淘金的例外问句。例外问句是SFBT的三大架构之一，是一种很重要的谈话方向。SFBT的基本假设之一就是凡事都有例外。例外的思考原则会让我们区分＂问题发生时＂＂问题较少发生时＂以及＂问题没有发生时＂，而不会一直只专注在问题上面。因为人在有困扰时，容易将所有的注意力都放在眼前的困境上，所以，这样做比较容易引导孩子找到已经存在解决方法与途径，同时，也可以引导他注意到自己的另一面，并将例外与目标联结，创造具体可为行动。因为例外是让孩子去注意事情的另一面，本来就不是轻易可以看见的，因此，若父母或师长遇到这一种状况时，更要有耐心守候与引导，方能更有效的协助孩子，当孩子＂卡在＂问题里面时，要马上找到找例外不是一件容易事情。
例外问句的功能：一，利用孩子的资源。二，例外架构，虽是向过去经验寻找，但它不是挖掘过去较不好的经验，而是从＂目前的可能性＂出发。这里的例外是寻找过去已经存在的正向经验，是现在立即可以做的，三、例外使得父母或师长更容易发现，孩子的成功经验、力量和希望。
使用例外问句的SKILLS
1、当孩子说的是一个＂目标＂，而不是一个问题时————什么时候你想要做一些会让它（目标）发生的事情？
2、当孩子诉说的问题时————什么时候这个问题比较少发生？
3、当孩提到的问题好转或是情况有所变化时———你做了什么？
4、引发孩子对成功经验的思考———以前有没有解决过类似的困扰？
5、引导孩子思考改变后的差异———在那些时候，你会有什么不同？
使用另外问句的注意事项，在再使用例外问句时，必须注意问话的具体细节。父母不要急着马上让孩子复制其成功的例外经验，而是要通过谈话的过程来扩大孩子不一定有意识的例外，进而使例外变成常态。
生活中，没有一件事情只有负面意义，或是永远都处于负面状态。
