第二节课，周伟伟老师的《海底世界》
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复习导入
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出示学习目标，并提供学法指导，给学生学习的抓手
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生汇报之后，师出示相关语句，并出示图片，让孩子们更直观地理解水越深光线越暗
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通过读，让孩子们体会“窃窃私语”，通过动作，让孩子从中体会拟人的修辞手法
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小组学习，完成学习单，既有自学又有交流，且体现出小伙伴间的互帮互助。
外出听课经常看到课堂上学习单的运用，我一直困惑这学习单该如何设计，今天，我终于明白：这需要老师必须课前下功夫备课，做好准备，不是掂着课本就上，想让小组合作就合作，学习单的运用，也避免课堂上孩子们没有思想碰撞而冷场的现象。
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当然，为了学习单的有效运用，为了小组学习时不出现聊天等现象，老师的巡视并相机指导很有必要。
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学生展示，学生的语言表达能力很强，我常常想：这是怎么做到的呢？我如何提高我们班孩子的语言组织能力和口语表达能力呢？
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体会“拟人”的修辞手法
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老师总结学法
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本节课结束有些草，这也是我经常犯的错误，备课时要备好每个环节的时间才不会出现草草结束的状况。
