新的学年开始，今年的我“更上一层楼”，办公室楼层和教室楼层高了，教的年级也高了——从二年级变成了三年级。虽然依然还是之前的那批孩子，但这个学年对我来说也是一个挑战。首先是我所带的科目——语文开始出现“作文”这一大难题，此外主要是学生们从小学低学段正式步入中高学段，这就意味着，不单是孩子们的年龄增加了，他们内心的想法也会更加丰富，会更加具有个性化，因此在班级管理这方面教师也需要适当得做些调整，以便更加适应孩子们的现今发展状况，帮助他们更好的发展。
升入三年级，班级管理方式可以更加多样化。首先是今年我们学校特有的奖励——榜样标更新换代，变成了慧标和雅标，分别用来奖励学习方面表现好的孩子和行为方面表现好的孩子。我便也趁着这股“东风”，专门在班会上给他们推出了一系列“政策”:10元慧雅币可以换一张免作业卡，20元慧雅币可以换一张换座位卡……孩子们兴头都很足，我也十分期待日后班内的发展。此外，班级每天放学时打扫卫生一直是我头疼的问题之一，放学后孩子们收拾东西拾垃圾总是不够细心，挥一挥衣袖，背着书包走了，却总是留下一地狼藉……今年我设了卫生评比，分为四组，每天选择一个卫生最优小组，奖励一颗黄色星星，下周一选出上周的卫生最优小组，该组的每个孩子都可以获得我的奖励。这个措施一出来，孩子们近期收拾垃圾的劲头十足。但每一项班级管理的方法，其实都是有实效性的，孩子们一但过了这个新鲜劲儿，将其视为平常，效果就不好了，所以这种小管理方式一定要常换常新。
升入三年级，老师要学会“放手”。一二年级孩子年龄小，老师一般尽量“保姆式”管理，大事小事都操心。但孩子升入三年级，适当的放手反而可以增强他们的办事能力和独立性。这就要我们多多培养班级小助手:教班长提醒孩子做好课前准备；让纪律委员初步检查班级卫生，提醒座位脏的孩子及时拾垃圾；让小组长提醒孩子们按时完成课堂作业……一步步的放手，带来的是孩子们一点点的成长。当然，老师肯定不能完全放手不管，孩子们在学校成长，老师永远是他们的领航者和后盾。
在班级管理方面，我还要多学，多进步，希望自己能带领班级的孩子们越走越远。
