2019年11月18日
昨天，孩子上英语班回来。爸爸给她买了一套玩具，里边有五种颜色的指甲油，其实也就是5种颜料。她玩着玩着问：“妈妈，我可以在墙上画吗？”我赶忙说：“不敢不敢。我给你找一张纸，你画吧。”我从她姐姐的书房里拿来了一个演草本，递给她。她开始在纸上画，似乎要试一试各种颜料的效果。
在纸上画了一会儿，她跑到厨房问：“妈妈，可不可以给我找一个杯子，灌一杯水？”我心想：弄个杯子，再灌一杯水。该把地上弄得到处是水了。这怎么行？可当时我在厨房做饭，为了打发她出去，我也是豁出去了。我弄了个玻璃杯，盛了一杯水，递给了她。过了一会儿，她拿着杯子过来了，高兴地说：“妈妈，你看，蓝色和黄色合在一起成了绿色。”我一看，果然是绿色。我也激动地说：“对呀！怎么这么神奇？”她很得意，兴奋地说：“妈妈，你再给我灌两杯水。”这次我只递给了她两个杯子，她激动得自己灌水去了。估计是为了让我看的更清楚，她直接把装好水的杯子放在了厨房的灶台上，开始实验了。
过了一会儿，她拍拍我的衣服让我看。我一扭头，看到杯不同颜色的水摆成了一排——桔色、绿色和紫色。她见我把头扭了过来就开始讲起来，讲每一种颜色水是怎么合成的。我很激动，就说：“我给你拍个视频，你再给我讲一遍。”她拿着颜色，在水杯旁边比划。我能感觉到，她真的明白了一些知识——蓝色和红色可以兑成紫色，蓝色和黄色可以兑成绿色，红色和黄色可以兑成橘色。我说：“你一个一个给我讲。”这次她讲得还挺清楚的。
我仔细回想了一下，我初次学这些颜色合成的知识是在师范的美术课上，那时候我16岁。没想到这个四岁多的小家伙，竟然自己在探索中学会了这些知识。看到这种情况，我真的想了很多。一个小孩儿，在探索的年纪，我们一定要舍得让她“造”，家里脏点儿可以打扫，衣服脏了可以洗。这些都是小事。如果我们一味地讲究干净，不让孩子“造”，久而久之，孩子是不是就不敢去探索了呢？家里的干净，衣服的漂亮......这一切，都无法与孩子的求知欲和探索欲相提并论。
