学生不会写作文，不爱写作文，写不好作文，似乎是多年来的通病。以至于从学生到老师，到家长，都习惯性地认为这是习以为常的事情。
其实，学生不会写作文，不爱写作文，写不好作文，有一个被大家忽视的隐性障碍，就是因为学生不重视作文。因其不重视，也便少了一分钻劲，失了三分灵气。久而久之，不会写，不爱写，写不好，也便成了自然。究其原因，这个不重视还得从家长、老师、学生三方面说。在大家的意识里，作文只要能写出来就行，马马虎虎就可以了。至于写好写坏，无伤大雅。彼此间不比谁写的好，反倒是你家写的差，我家更差，谁都别笑话谁。
从大家长久以来的认知角度讲，相比数理化英的实用性，语文是所有科目里最可以“不在乎”的科目。大家都是中国人，语文还用学吗？持这种观念的家长大有人在。至于学生，总觉得我几年、十几年都没怎么像学数学英语那样用功过，但成绩好像也没有差到什么程度，至少看书写字还是可以轻松完成的，也就不曾觉见语文的重要性。往往在工作后用得着语文时，方才悔不该当初。不过也只停留在工作急需时有此反省，事情一过，这个反省也就抛脑后了。
对于家长来说，送孩子去学校读书，是指望着日后孩子能够成龙变凤的，将来好谋个体面赚钱的好工作的。在近百年的一生中，十几年算不得长，可相比毕业后就指着所学东西谋生来讲，十几年便显得时间短任务重。实用性的科目也便顺理成章成为“座上宾”。且看校外的各种辅导班，数理化英一定是排的满满当当。反倒是和国人息息相关的语文倒显得“门庭冷落”。即便是和考试成绩紧密挂钩的作文，也未曾受到半点“好脸色”。在一般人的概念里，既没有想过靠写作文生活，也没有想过靠写文章赚钱。在谋生这条道路上，作文好像属于作家的专属，于旁人无关。所以不受重视倒好像理所应当了。
也正因此，从家庭教育到学校教育，再到社会教育，都没有把对语文的重视放在一个重要的位置，对于语文科目里的作文更是只在成绩下来才会大呼小叫作文丢分。考试一过，作文又被抛在脑后，成了不被待见的小媳妇。
所以，要让孩子将来爱上作文，会写作文，写好作文，那第一关就是重视关。在认知战略上对语文对作文重视起来，只有重视起来，才能在日常的点滴中吸收养分，在行笔之时不至下手无言。毕竟，相比数理化英的快速突击容易略见成效，语文和作文的成绩提升、素养提升，需要岁月的点滴浸润方可在日后开花结果、枝繁叶茂。
