开春时，在门前的花坛洒下花种，半个月左右开始冒出小芽，两个月过去了，花苗越长越高，却连一个花苞都没见到。而姐姐家的花不过七八公分就开满了。她说，你看你的花种肯定是假的，都不开花，不如早点拔了种点别的。心生恻隐，却终究还是不甘心。如今，三个多月过去了，虽然只开了两朵花，但是终于还是见到了希望。大大小小的花苞，相信再下几场雨就会看到更加灿烂的风景！你看，还好没有轻易放弃！
其实，有时候想想，教书育人也是一样的道理。
去年，正式上岗的第一年，作为新入职的青年教师，校长给我安排的是全校最糟糕的班级，美其名曰，年轻人需要锻炼。从别的老师口中，我了解到，这个班从一年级到三年级，每一次期末统考都是全县倒数第一第二。从上课的情况来看，我发现他们比我想象的要糟糕：四年级了，二年级的基础知识都不会；学习习惯很差，班上不写作业的超过三分之一；家长基本已经习惯了，很少会督促孩子学习。曾经很想找校长理论，不想接这个班，但是我没有任何选择的余地。
曾经很多次，被那些熊孩子气哭。后来在启蒙老师的开导下，我试着调整自己的心态。是呀，有什么大不了的？不就是习惯差了点、基础差了点？其实他们很聪明，多讲讲道理，他们就懂了。其实他们也不是一点都不想学，只是缺少方法。
从开学的第一课，我便定下了我的学习要求：认真写好每个字，从写好字开始改变自己。定下一系列奖惩制度，并认真执行。
一个月过去了，不写作业的人少了。两个月过去了，搭班的同事说，发现孩子们的作业变整齐了。一个学期过去了，他们不再像以前那样，一问三不知，至少能够搞清楚一些修辞手法。
当然，这个过程并不那么一帆风顺。很多时候，他们依然不听话，依然考不好，依然会在我对他们燃起希望时给予我莫大的打击。
但是，至少，他们有进步，他们在改变自己。所以，不要灰心丧气不要彷徨不安。耐心等等，静待花开。虽然他们花期晚了点，但终究会开的。
