第五章 4D给NASA团队带来了什么
小标题：
（1）那个沃洛普斯的雨天
（2）NASA使用4D的成果
第一次团队评估后的整体改变、绩效随着评估分数走、4D评估流程是否总能奏效
A 我关注的内容：
（1）不要强迫参加评估
（2）工作坊对个人评估分的影响更显著
（3）邀请优秀的、已退休的NASA基地经理人协助进行
M-1 我的情绪：
（1）痛定思痛
（2）更好奇
（3）开心，茅塞顿开
M-2 我的想法与内心独白：
（1）因为不强迫，内心会比较舒适，不那么排斥所进行的活动。后续也会愿意配合完成某些任务，或者自主学习提升的方法。
就好比现在学习4D，因为自愿报名学习，为了达成更好的学习效果，按总教练的指挥，完成书本阅读的简书习书输出。
反观我的日常工作或话语表达，“命令式口吻”会时不时地冒出来，难怪会得到不配合的结果啊～。
（2）工作坊是什么呢？教练在其中的作用是什么？复合体系，为什么能有那么显著的绩效提升呢？
非常好奇个体行为的改变对团队绩效的影响力。
（3）真是个金点子，高效团队协作。
查理老师当时的数据资源不够充分，他邀请有相同工作经历的且有资历的同事，利用其社会背景资源和彼此间共通的语言，使得评估试验顺利完成。
B 让自己变得更好的行动
（1）学着“命令”转化，用彼此都接受的语言或行为，呈现自然放松的状态推进协作。
（2）多去看看他人的简书输出，体会工作坊的迷人魅力。
（3）行动前先观察，思考可借用的内外部资源。
R （期望的）结果：
（1）工作推进阻力降低
（2）掌握4D复合体系
（3）提高沟通绩效
