昨天听了叮咚老师分享，我开始思考，如何去做一个言之有物的妈妈。

平时在和孩子交流的时候，我们到底有哪些是废话，又有哪些是起到作用了的呢？或者说哪些话他们更喜欢听，哪些话题是他们愿意交流的。昨天早上听到一位朋友分享的观点，说和孩子交流需要分清时机，在孩子整体状态比较好的时候，时间也比较充裕的时候，来进行一次有效的沟通效果会比较好，我也很赞同这个观点。

我们和孩子每周就这么点相处的时间，要怎么样利用这个有效的时间节点呢？叮咚老师的观点是，我们在这个与孩子交流的过程中，问的问题一定是孩子他自己有的东西，而不是你为什么不好好读书啊这种空泛的问题。问孩子问题要有所指，就是针对具体的事件说话，不要老是跟孩子说你知道的，因为这样的话，就是变成了你的经验。你得让孩子尽可能的讲他要说的，我们要去了解孩子，交流事实，不带批判，这样针对孩子引发他去思考问题的一种能力。

在交流的过程中我们也要去观察孩子的情绪状态，要去关注孩子的内在能量，哪些内容是他喜欢的关注的东西，就要在这方面去提升他的这种信心。在思考这个问题的时候我忽然想起来，周末给孩子推荐内在动机这本书，他告诉我，我喜欢的他不一定喜欢，他现在比较喜欢关注反应社会层面的东西，于是他听了善战胜者说和贫穷的本质。当时我就应该在这方面多给他一些肯定的语言，这点上需要后续加强。

有时候我们在交流的时候，要先想清楚自己目的是什么，我们需要促成什么改变，想要促成改变也不能操之过急，这就涉及到我们提问的水平了，得言之有物，不能空洞，我们问实实在在的问题就会得到孩子的反馈，那这个反馈的问题一定是孩子一些现象背后更深层的问题。比如我就听到很多家长会说孩子报喜不报忧，如果是针对生活上的，那也许是孩子心疼父母，不想让父母担心。如果是成绩方面报喜不报忧，那就说明家庭环境氛围给孩子的安全感不够，接纳不够，孩子逃避自己，自卑，怕父母的责怪。这也是我应该反思的地方。

叮咚老师建议初中的孩子最好不要住读，因为这个年纪的孩子，有时候在学习遇到困难的时候，在他能量底的时候，他见不到周围的亲密关系，就很难把内在的这种自信能力提升上来。这个时候父母应该及时实现在孩子面前，给孩子赋能，这个很重要。

有的孩子从学校回来爱抱怨，其实这个时候就是孩子价值感比较低的时候。在孩子能量底的时候我们不要雪上加霜，因为他们本来就很难过了，你还要天天盯着他的结果说他现在的具体结果有多少没有做到，这样他会压力山大的，有句话叫压倒孩子最后一根稻草的是父母高期待的爱。这个时候，我们就应该说一些激发他们信心的话语。

说到这个问题，我们家的娃就是住读的。想到这两年多的日日夜夜里，我也错过了好多给儿子赋能的机会，让他默默独自面对成长，除了自责自己应该早点学习好的方法的同时，我也在心里为儿子鼓掌，欣赏他独立坚强的样子，很酷。现在想来其实我们孩子住校的家长也是可以想办法补充能量的，就是平时多给孩子写信，写好周末一起给孩子，这样既不唠叨，又有温度。

不管是走读还是住读，其实只要我们爱孩子，总是能想到办法的，不会爱没关系，我们可以学，但是不爱就是无可救药了，叮咚老师有句话我很喜欢，她说孩子是我们在这个世界上最重要的礼物！从你生他出来，他就是一个尊贵的人，他是最伟大的礼物，我们不应该对他横加指责，不应该对他指指点点，就是应该尊重，要欣赏他，用正确的方式去爱他，为他赋能。