申请奖项
彩虹花晨读高段优秀助学老师
申请理由
让诗歌唤醒寂静的乡村黎明，培养学生用诗配画记录每一个有诗词陪伴的岁月！做一个经典文化的传承者！从此有诗词在心中！爱上经典，和诗以歌！
三月结缘互加美丽乡村网络课程，参加了彩虹花晨读高段的课程，最初不知道这个课程怎么去上。后来发现这些课都可以回看的，于是渐渐的在cctalk里面浏览，看看以往的回顾课程。发现高段的课程只有星期三和星期五，而且都是一首诗或者一首词，于是提前布置给学生进行预习，这样学生在上课的时候可以专心的听老师讲课，进行诗配画就相对容易一些。慢慢的培养了一批小助手，有打卡电脑登录cctalk的，有设计版面的，有在黑板上抄写古诗的，有收集诗配画的，学生积极性很高！虽然只有20分钟的课程，孩子们每天都来到早早的！等待着晨读课的开始！
本学期我们班一共参加了23次彩虹花晨读高段课程，打卡20次，有三次是孩子们自己打开电脑跟着网络老师晨读，因为我外出学习七天，有一个星期三和两个星期五，所以没法打卡了，可是孩子们能够在无人监督的情况下打开电脑，自主学习，这样的精神我后来都鼓励了他们。在此期间我们班打卡获得了精选17次，上榜17 次！互加鱼塘里面打卡获得475个点赞，96的评分！
学生的改变
自从参加彩虹花晨读，迟到的孩子少了，做事拖拉的少了，不爱学习的孩子开始动笔涂抹他们心中的诗配画，哪怕一棵树，一朵花 一棵小草，我都会给予鼓励，这起码比不动笔好多了吧！班级凝聚力增强了，每每看到我们班上榜孩子们那一刻的激动真是无与伦比的，特别是看到诗配画上榜展示更是快乐得不得了，因为在大山深处也会被看见，内心不再孤独，我们和世界在一起。当然也有没有上榜的时候，我看到孩子们的着急，不用心诗配画的孩子开始思考，是不是我没有做好，下次一定要努力一点 这时我都会给予他们最大的鼓励，我们原地踏步，别人自然超越我们了！于是我会看到追赶着前行的脚步，奋发向上的身影！
一直以来我都注重传统文化的教育，曾经在班级群发各种链接给家长，让孩子们一个星期积累两首古诗，会背会写，但是由于在乡村有些家长就连智能手机都没有，更别说在群里面互动了，所以一年下来也只有三分之一的孩子在积累古诗词！现在一个学期他们都积累了20多首了！在以前根本做不到，后来班长和学习委员商量，每天的课前三分钟，就读彩虹花晨读积累的古诗！这下好了，有几个老是偷懒的家伙一听说赶紧把没有积累的古诗都补上了！在六一儿童节的时候我们班参加了六一儿童节的汇演，有一首歌叫《读唐诗》孩子们非常喜欢，于是都积极参与到平时的排练中来！他们还自己写台词，说这个学期的彩虹花晨读积累了很多古诗，这些古诗都是老祖先写给我们的信，优美而动听！要一起读唐诗！
老师的改变
我平时也有读读写写的习惯，但是全凭心情，没有规律，写有关教育的很少。现在有了彩虹花晨读，和我的教育理念不谋而合，我的教学变得轻松了，就是我课后打卡要花一点心思！这也算是一个练笔的机会吧！也是记录孩子们的点点滴滴，从中还能发现教学中的一些问题，因为写下的每个字都包含着对教育的执着追求！对于我教育教学也有很大的促进作用！
从三月到现在我累积写了简书42000多字，在这以前一年都学写不了一万字！现在写作水平渐渐提高了，照相的技术提升了！能够进行各种角度的拍照！特别是积累了很多古诗词，有些诗也是第一次听说！对于文化的积累也是有促进作用的，为了更好的做好助学老师，向优秀的老师学习！感恩遇见彩虹花！
申请教师：王兰
参与学校：贵州省清镇市太平小学
参与人数：52人
申请奖项：彩虹花晨读高段优秀助
