初为人母，对于孩子，我又有了新的理解和感悟。一上班，学校给了我一项自认为很艰巨的任务——语文老师、班主任。先了解班级情况，感觉到有一群孩子可爱的孩子正需要我。
任何困难，我从不畏惧，中间接班，自然不容易，但是在未来的路上，我一想到有这帮可爱的小太保们陪着自己，无论将来面对什么，就让我勇敢面对，我和孩子们共同成长吧！
也许我们的出发不是高起点，也许现在的我们还不够优秀，但是我相信，这并不影响我们行进在优秀的路上。
对于学校的工作安排，我欣然接受了。
一小段时间的基本了解之后，这帮孩子真是让我又爱又“恨”。爱他们的天真无邪，“恨”他们的聪明无比。天天地斗智斗勇，让我在最短的时间内竟对他们的学习情况和性格特点了如指掌。他们每个人身上都有我发现的闪光点。
有一个孩子很特别，我特意留心了他，我记下了我们之间的故事，与大家分享。
他，见面会主动和我打招呼，早读的一个月内几乎都能按时到校，安静地坐在自己的座位上。他会为了得到我发给他的表扬信，尽力将自己最好的一面展现出来，虽说有时候还是事与愿违，但是他在努力改变。
他也渴望被鼓励被称赞，一点点的进步都让他欣喜若狂。他的改变也被大家看在眼里，都对他的进步给予了掌声。听到掌声的他，也会害羞地低下头，不好意思地挠挠头。做错事的他也会害怕责备，怕老师不再器重他而沮丧。
放假前夕，我们要发放语文主题丛书。由于书太多，我自己力量不够强大，就从班级叫了几个孩子帮我搬书。走到教室后的我，扯着嗓子大喊一声：“谁帮老师搬书？”
在孩子们的眼中被老师点名帮忙搬书，是何等荣幸之至的事啊，男孩子们纷纷举起手来，可我单单就看上了他。他神气十足地走出教室，他身后传来了一阵叹气声：“哎，咋不叫我啊？”
我边走边跟他交代：“很简单的，你就把这20几本书搬到教室里就行了，会吗？搬上去一趟之后再回来，一趟搬不完得多搬几次。”
“老师，我会！”他用坚定的语气回答道。
我就在楼下等。这也是我有意锻炼，故意设置的一个小场景。20分钟过去了，他还是没有回来。我心想：两层楼用得着那么慢吗？走错教室了？不会呀，都二年级学生了呀……
“是不是宝儿将书撒了，还是去看看吧……”我心想。
我走过楼梯，远远地看见了他，“你怎么那么不小心啊？书掉了呀你捡起来，捡起来再送回教室！”
之后，我又叫了两个小男生，他们一起把书很顺利地搬回了教室。
“老师，下次您还让我帮你搬书吗？”他怯生生地问我。
“怎么了？我声音大了，吓着你了吗？老师没有责备你的意思，就是想让你记住，做任何事情都要细心一些，学习中、生活中都一样。”我对他说。
“不是，我就怕您下次不让我帮你做事了。”
“你为什么不把洒落一地的书先捡起来一部分送回教室，另一部分等会再来搬走呢？”我问道。
“我怕书被人拿走了。”
我被孩子的责任心感动，我知道，我们这一次的搬书会是他继续成长的起点和契机。
懊悔自己竟然没有问清情况就指责他的过失，我应该先了解事情的来龙去脉的。作为成年人的我们不要以自己的思维方式去左右孩子的想法，这会阻碍您和孩子交流，以后我要三思而后行！
在我们的班级，我和孩子们相处的时间并不长，但我能明显感觉得到这帮小不点们开始对我充满依恋，我也渐渐地深爱上了班级，深爱上了他们。
身为二九班的老师，我觉得自己很是荣幸，有积极配合我们的家长，有一群可爱的孩子，有我们之间的故事。亲爱的家人们，感恩遇见，感恩我的教书生涯里有你们！亲爱的家人们，让我们一起努力改变！
