兔兔老师幼儿拼图导图大师课第5节课
日期：20240324
孩子姓名：东东
年龄：7岁2个月
学习主题：文具厅
课堂积分：8朵大红花
课后总结：
老师远在长沙，依然做好上课的各种准备，呈现出超级精彩的思维课，老师的储备量令人佩服！
今天拼图的信息量非常大，以至于家长课在讨论时候几乎停不下来。
本节课学习主题是文具厅，但是内容远远超出文具这个话题。
一个感恩环节的设置，引导孩子走出自我为中心，转变视角，学会看见他人的付出，提升自我的格局。
发散思维的训练层出不穷。针对一些文具的作用孩子们大多数停留在基本用途，经过老师的一引导，他们立即化身成为多种用途的工具，笔芯不仅可以用来写字，还可以用画画，涂色，拆快递，代替尖锐的工具；利用便利贴教会孩子们学会自我管理，把重要的事情记录在便利贴上，放在最明显的位置，提醒自己不忘记。
通过地球仪的作用，让孩子学会用图像具象化的方式提供依据，而不是一个人的自说自话。
整节课，我们家长也跟着一起获益良多。
老师教学的严谨，量角器的名称，便利贴是不是牢牢地粘在墙上，没有否定，而是通过老师语言的转化，把引导到正确的精准表达上来。
最难能可贵的是老师不会建立在主观的判断上立刻否定孩子的答案，而我们很多人容易局限于自己眼前所见，立即否认对方的不合理。老师这种不设限的思维模式值得我们好好地学习与内化，不要总是认为孩子如果怎样了一定是因为怎样。另外学会。上规大类，触类旁通，举一反三减少无意义的争论，做到求同存异。
今天东东学习的内动力很强，早晨吃完饭后就开始啃最硬的一块学习骨头~练习写话。在上课期间，虽然举手不能总是被老师多次提到，但明显没有以前那么急躁，老师不忘记鼓励那些一直在举手的孩子，其中就有他，所以能够回到课堂中；妈妈。也在他没有得到提问之后鼓励他，虽然没有被老师点到，但这些问题你都能够想到，非常棒呀，这给到他正向的反馈，让他很好地专注在课堂中。
未来的引导方向~不执着于自己的执念，多角度去思考问题，正向鼓励。
