郭敏风—讲师五期-陕西大荔-坚持原创分享321天（健身打卡第78天）
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当孩子学会掌握了某一项技能后，跟孩子商量好下一个要学习的技能。因为生命本身就是一个无止境的学习过程。学得越多，学习就越容易越自信。
当孩子学会了一个技能后，下一个有在学习的技能就近在眼前了，知道当前的技能学完之后还要学习别的技能，这个想法对大人和孩子都有用。这样可以让家长耐下心来，允许孩子一次只学一个技能，对孩子来说，对于学习新技能的期待会让他们更加有动力去学习眼下的技能。
当孩子掌握了某个技能以后，他们的自信心就会大大的增加，这样，他们更加相信自己有能力学习其他技能，甚至是比较难学学习的技能。
孩子被获准去学习下一个技能时，都会感到非常自豪。这样许可就是一个信号：他们已经完全掌握了他们先前学习的技能，准备好进入下一个技能学习了。
很多“问题儿童”通常不只有一个问题，而且同时有很多的问题。在儿童技能教养里，我们会说，这个孩子有很多要学习的技能。对大多数儿童来说，一次同时学习几个技能是非常困难的，所以我们会让他们一次只专心学习一个技能，也就是说，先选择其中一个技能开始学习。让剩下的那些技能等待排队。如此就创建了一个技能队列，孩子先学习一号技能，学会之后，再去学习二号技能，然后三号技能……
想到孩子要学习的技能可以排队，你就会更好地面对若干要处理的这个现实。你就不会再把孩子看成是一个“多问题儿童”而仅仅是一个要学习几个技能的孩子了。
有了“让技能排队”这个理念的另一个好处是好处是，如果半路杀出新的问题，你就不会难以承受，只要把这些问题看成需要加到技能队列的新技能就好了。
孩子之所以热衷于学习更多的技能，就是因为学习新的技能证明，他们已经掌握了前面的一个技能，可以预备着手学习下一个技能了。
现在我们已经熟悉了儿童技能教养法所有的15个步骤了，而且也很好的掌握了这个方法的核心理念了。让我们反复地回顾所学，反复的练习，反复的实践，培养出更优秀的孩子，做最好的自己！
