昨晚浑身有点疼痛，我想应该是感冒的前奏，我就多喝些开水，早早的就睡了。今天一觉醒来七点，闺女已坐在书桌前背书，儿子还在被窝，奶奶在吃早饭，我轻轻走到闺女跟前:佩服佩服，妈妈得向你学习。闺女就是那么自律，看着让人心疼，有时候都是我硬拉着闺女出去走走，或者聊聊天，我不想让他整天坐在书堆中，她应该是快乐的！
儿子起床后，我们俩出去喝豆浆，他不想走路，而我想让他走走路活动活动，但是没有办法，他不愿意我只好开车。儿子给奶奶要，奶奶说:走着去，才多远？儿子有情绪的坐在沙发上，看到当时的情况，我去找奶奶拿钥匙，开门问话刚落，奶奶说:我就不让你们骑。我关门出去，明白奶奶的意思:起的晚，走走多吃点饭，可是儿子不愿意走，就这样僵持着。
我拉着儿子走出门:你和奶奶这样，让妈妈为难，你不愿意走，奶奶让你走走，你说咋办？儿子处在情绪中说:我不吃了，我说:好啊（知道此时讲道理不管用，先接着他的话)，拉着儿子说:你陪妈妈吃点，我可饿，儿子带着情绪说:去了也别给我要，先从妈妈角色关心他（这家伙，只要你去，我就能让你吃东西)。路上有一句没一句的，我们走的粥饼屋，要了一份胡辣汤两杯豆浆和一份饼，儿子坐在那里一动不动，胡辣汤一分为二，我边喝边说:好辣，儿子还是不动，我把筷子递给他，还是不吃不喝（好大的气性），我夹起一块饼往儿子嘴里送，儿子动了动嘴，我直接把饼送进嘴里，儿子拿起筷子开始夹饼，喝胡辣汤，一会儿我们吃完了。
儿子此时情绪好多了，话匣子开了:奶奶昨晚非说我把桌布放床上，我说我没有，其实是奶奶放的，奶奶说:要是她放的明天死掉，奶奶年纪不大，有时候也爱生气。下午我们都在屋里，我给孩子们改作业，闺女站起来弹琴，奶奶不知是看到还是想起:她们说好的下午提醒闺女练琴，就这样闺女不想练了，奶奶说:不让管不管，直接关门出去。我问儿子:奶奶说桌布是你，你可以换种说法:是我是我奶奶，你别生气，我以后注意。儿子倔强着说:我不说。我给儿子说:看到你，就看到以前的妈妈，因为以前总是小心翼翼，奶奶为啥又生气，有时候她一句话我难受半天，有时候不吃饭。你看妈妈现在:我就直接说，你这样我可难受，我不喜欢你这样说我，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌，儿子说:我不饿，俺奶上午该给我弄吃的。我说:如果上午你还生气，还不吃，等到下午呢？还不吃吗？生气不开心可以表达，但是不能亏待自己的身体，必须要好好吃饭，才有能量思考呀！儿子说:俺奶好那样，我说:奶奶也不容易，接你们上学放学做饭收拾家务，本身就很辛苦，咱了解奶奶的脾气，咱不生气，咱得灵活，奶奶开心，你也开心，妈妈看到你开心，我也开心呀！
反思:
1.孩子察言观色能力极强，知道现在生气不吃，奶奶会再给。与其这样生气，怄气，不如畅快表达。
2.要想让孩子提高情绪管理的能力，我们家长要先控制住情绪。
3.和孩子多谈心，讨论的内容不重要，重要的是孩子愿意聊聊。
