今天要填表，才知道明天就是12周了，倏忽之间，两个多月悄然流逝。
在这样的两个多月里，怎么做的、效果好不好，都值得去反思。在长达一个月的入学习惯培养里，大多数学生的情况差强人意，但也有令人头疼的三个人，钟泓帆，张旭彬，张凯瑞。
钟泓帆，上课注意力不集中，喜表扬，偶尔可以做到一节课认真听讲，大多数时候，习惯自顾自地玩，写作业时边写边玩，经常性转过头去看别人的答案。在这两个多月里，我们曾付出巨大的努力，不厌其烦地进行教育，效果是有，但较小。只有为数不多的几次午休完成了语文和数学作业。后半学期，要加大力度改变它，使其行为逐渐规范。
张旭彬，因写字速度极慢，无法完成语文和数学作业，多数的时候靠家里人给其抄好题目后完成。上课时注意力无法集中，又十分地懒惰。多次谈话，有效果，但效果不持续，遂应该多关注。
张凯瑞，写字速度极慢，时常在校完成不了数学作业。上课易走神，当所以人都在做练习时他总是无所事事，时常以没有草稿纸为理由课堂上不做练习，懒于思考，作业看回家后家长抄好题目完成。多次与其家长探讨，还是没有想到好的对策，这样下去后半学期学习难度加深，十分危险。
以上三人，后半学期要及时跟进，家长会时要单独与其家长沟通好。
（一）入学慢，合理就好
几乎花了一个月的时间，让学生们来适应一年级的教学，可以说入学十分地慢，耗费了大量的时间和精力，但没有办法，这是规律。
当初的开学第一课确实没有上好，以至于到了现在课堂都会太过活泼。这样的好处是没有扼杀学生的思维，但弊端是课堂秩序不够有序，影响了部分学生的思考。
为此，对策是：慢慢纠正，合理批评。刚接手的时候，很多的做法都在沿袭上一批一年级，也没有做过多的思考和改进，遂入手时没有规范好。仔细想来，刚开学那会，班上也没有这么的活泼，究竟是什么时候开始的要仔细思量。
为了激发学生学习的积极性，长期采用的是鼓励教学。以前没有想过，过多的鼓励是否合理呢？值得商榷。学习是每个人都应该做好的事情，即使没有鼓励，也应该做好。这是我所没有想到的。
另一个反思是对课堂结构的分析。为了强化学生的思维能力，也因为教材内容比较的简单。像这次期中考试，来了一道书上的例题，当时我是讲清楚了，但一考试下来，会的人并不多。这个现象足以说明教学效率不够理想，究竟是讲解得快了，还是学生没有认真听，都要去思考。
第二个月的教学相对来说更加地具有针对性，此时的学生已有一定的学习经验了，习惯上也不断走向规范。
（二）养习惯，长此以往
好的学习习惯是好的学习效果的根本保证。
课堂习惯不够好的问题始终是我思考的重点，太多的学生课堂上都急于表现自己，抢答的现象比较严重。一定要学会正确的批评好一个人，使得班上课堂上保证每个人都有思考的机会。
还有一个问题是作业的问题，后面的这些学生因为语文作业完成不了，更本没有办法完成数学作业，我们在等学生交本子过来的时候就应该时不时去看看学生的进度，以做好适时的辅导。
第三个问题是改变课堂上帮学生检查作业的习惯，换成引导学生自己去检查，这样做也可以打消有学生以为做完了就万事大吉的念头。
数学课上一定要注意抓好组织教学，使得人人都参与到学习中来，人人都有事做。特别要说到张凯瑞这样的一个学生，行为的矫正可能需要一个较长的过程，要反复抓，抓反复。
还有一个是考试习惯的问题，太多的人渴望有一个理想的分数，而忽略了做题的准确率。这个问题要在班上强调好，做题目需要稳扎稳打，步步为营。考试时间是充分的，这样说的话也要考虑平常是否有做题极慢的人，这类人要撇开。
如果有时间的话，多分析学生错的题目及原因，好找到对策。这次考试题目较简单，要告诫学生戒骄戒躁，用最好的状态进行下一步的学习。
（三）贵在恒，进步点滴
学贵有恒。
要教会学生以稳定的状态，积极的心态，低调的姿态进行学习。
作为教师，要珍视学生的点滴进步，即使予以鼓励和评价，总之，一定要有反馈。让学生始终感受到，原来老师是关注到了我的。
由此可知，自己的教学日记也要相对应地跟进，以便及时记录课堂和反思教学。这次期中考试，年级前三名都在我们班，说明我们的努力还是有效的，是值得的。
班上的中等生现象比较严重，在35人优秀线上的情况下，80～90分21人，90～100分14人，与别的班相比，拔尖的人太少了。也许是教学上哪里没有自己没有较好，而且自己竟然还没有意识到。记录的时候，要细致一些，再细致一些。
后半学期的学习很关键，将直接影响到期末考试的成绩。不断改进自己的教学方法的同时，也要不断改进课堂的组织教学，使得太过活泼的课堂走向良好。
另外，要十分注意后进生的学习习惯的纠正和养成。必须强有力地使之改正。
总体来说，前半学期教学正常，效果良好。不足之处上文多有涉及，一定要非常注意习惯的养成。班上的作业也要想办法抓好，家长会到时要多涉及到这样的问题。最后要注意，家庭作业一定要在学校里讲解，如果没有时间，就出在作业里，及时讲解。
另外，班上写作业慢的人不在少数，一定要解决好这个问题。最后，学贵有恒的道理要让学生真正明白。
