在深圳的年会上，我看到007不出局有一家三口一起写作，很受鼓舞，我也有两个宝贝儿啊！
昨天，我对女儿说：宝贝儿，我想去南极。你想不想去啊！她说：想，我也要去！我说：好，但是有个条件。女儿睁大眼睛看着我。我说唯一的条件就是坚持写作文，坚持写七年。她平静地看了我一眼，是每天都写吗？我说不用，很简单，只要每个星期写一篇就可以了。她眼睛里闪着光，“好的，我写！”。儿子一直在旁边，儿子你写吗？儿子说，我不写。我抱起女儿亲她的脸说：感谢宝贝儿，你能在上初三的时候愿意陪妈妈一起去南极，看企鹅和冰川。我故意没有理儿子。
晚上，我对女儿说：明天是我们走向南极第一步，要写作业啦！女儿说，不是一周一篇吗？为什么这么快呀？我说是一周一篇啊，但不是周日交作业而是逢7就交，明天是7号，应该交作业啦，下次就是14号交。明天晚上必须完成哦。女儿说：我马上写。儿子说，我也写。于是我准备找两个漂亮的笔记本给他们用，后来看到了练习硬笔书法的写作纸，我就用夹子夹好，让他们每人一本，目的是练习写作的同时也可练习硬笔书法。他俩欣喜的开始了写作。
儿子上一年级，但会写很多字，他自己拟定的题目是《我的学校》，儿子的认真让我很感动，总想狠狠的亲他一口，应该说，认真做事的孩子最可爱。
女儿同时也在写着《我的同桌》，她有时不自信，也不知道那些词语适不适合用，比如，她想写自己原来的同桌F,她说能不能写F眼睛小啊？F有个怪癖是挖鼻屎，这个能不能写啊。我鼓励她，都可以写啊，你可以把名字隐去，用其他名字代替，对F没有影响就好了，你对他挖鼻屎的印象很深，描写出来就是你的真实感受啊，只要写，你就是优秀了，不限字数、不限写什么，你想写啥就写啥。
女儿说，可是老师在给我们讲作文的时候不让我们写同学不好的地方，比如说，谁上课不听讲啊、谁和谁打架啦、谁有些不好的习惯啊。
我有些不认同她老师的观点，但对女儿说，老师这么教你的目的是，你在写作文的时候要站在别人的角度，考虑到他的感受，并不是不让你表达自己的真实想法，而是说，在表达自己想法的同时要换位思考，不要对被人造成困扰。但你和妈妈一起写作，就是要真实的表达自己的看法，对于可能涉及到的人，你可以用字母代替或者虚构一个人名就好了，避免伤害别人。妈妈还是希望能够看到一个有自己真实想法的你。大胆表达。女儿点点头，继续她的作业。
一会儿，女儿说，妈妈我写错字了，我说没事，在后面改一下就好了。她说，我写得不好，我说：没有啊，挺工整的，表达也很清楚，坚持住。
女儿已经上三年级了，有她自己的思考，任由她怎么写。儿子一年级，偶尔有不会写的字，我就帮助他，甚至构思上也做了指导。
一个小时过去了，两个宝贝终于完成了作业。我开心的抱起儿子：儿子，感谢你能在上初一的时候陪伴妈妈去南极。我们今晚写好的第一篇文章就等于已经向南极迈出了坚实的一步，我们已经开启南极之旅啦！说完，我很夸张的重重的向前迈了一步。儿子和女儿都开心的笑了，眼睛里闪烁着充满希望的惊喜，似乎我们已经到了南极，正在冰川上像三只快乐的企鹅一样幸福的爱恋着.........宝贝儿们，感谢有你！
