之前的文章我们分享了“是什么、为什么、怎么写”、工作职能逻辑、时间逻辑、空间逻辑、重要性逻辑、整体部分逻辑、并列逻辑，并讲述了使用情况。今天，我们来讲一下逻辑可以混用。

一篇公文可能运用了所有的逻辑，并不是一篇公文只能用一个逻辑。没有一种逻辑是可以包打天下的，往往需要使用多种逻辑。可能在篇章层面用了“是什么、为什么、怎么写”逻辑，第一部分又用了工作职能逻辑，段落内部又用了时间逻辑，这没有任何问题。公文上没有严格要求，但如果领导非要加上其他逻辑（比如前四点按照工作职能逻辑划分，领导要求加上空间逻辑），那么也可以，整体上过得去就行。

尽量不要在一个部分内混用逻辑

文章每个部分的相同层级，最好只选择一种逻辑，否则产生交叉重复的情形，带来心得逻辑混乱。比如，文章第一部分，你要用工作职能逻辑就用工作职能逻辑，别一二三条是职能逻辑，后面四五六又换成时间逻辑；某个段落内部，假如用的是“是什么、为什么、怎么写”逻辑，别前几句提出问题、分析问题、解决问题，后几句话又转成空间逻辑。

理顺逻辑是写作技巧

逻辑的梳理，需要结合自己的实际、工作和思维方式，找到一套自己熟悉、认同，同时又基本符合普遍性思维的逻辑。因为人的思维有普遍的标准，但是不是刚性的东西。一篇文章，可能有得领导无法容忍空间逻辑，有的领导可以容忍空间逻辑，但是整体上对逻辑需要都会有高的要求。

国人对写作的认识，觉得抽象成分更多，西方完全把写作作为一种技术。这与思维方式有关，我们的思维习惯喜欢“放之四海皆准”，一个道理想通了之后就想解决所有问题。而西方的逻辑解决的方法和我们不一样，而是将问题切割开，一个一个地解决，西方的写作与我们不一样，我们讲究行云流水，而西方注重技巧。

金字塔原理

理顺逻辑最重要的技术就是金字塔原理，即把结论放在顶上，下面一层层解释结论。写作也可以仿照金字塔原理。如写一份文件，加强高校思想政治工作，金字塔原理第一句需要放结论，对整段话进行概括。第一句结论“整体推进高校课程思政和中小学学科德育”，后面的内容都是在解释第一句话。

在公文中，尤其写材料时，要多想想金字塔原理。要求在公文的每一段话都做到这一点很难，但是在规整的大材料（工作总结、工作汇报、政府工作报告），在核心部分一定要遵循，讲话稿尽力遵循。

金字塔原理主要用在段落中（每一段的第一句话），但是在段内有些时候也需要遵循金字塔原理，可能段落内有别的构段方式，如按照意义、举措等划分。对于复杂句群，也可以起到提炼主旨的作用。如公文中经常看到，某个段落内部有几层意思，若没有总结归纳，那么逻辑显得非常乱。如果段落非常多，那么可以用金字塔原理，将要点提炼出来，只要把段落的主旨句提炼出来，那么整篇文章清晰很多。