我们很容易将零散的时间用来看短信，和朋友聊天或者玩游戏，要知道我们有余下一生的时间可以用手机聊天，但是抚养孩子的机会只有一次，一旦孩子长大，你就再也没有机会回到过去，重新陪伴他度过童年。

曾经发生过一件事情，在20世纪80年代，美国教育部曾经邀请了专家小组，对1万个阅读调查项目进行分析，专家小组发现，唯一一个影响阅读力培养的重要的活动就是大声的朗读，专家小组还表示，孩子开始学习阅读之后，家长应该继续为孩子朗读。

扩展朗读的方式，使得朗读的时间更灵活，丰富朗读的内容，可以增加孩子的乐趣，并带给孩子足以改变人生的体验，并在以下几方面对孩子依然有益处。

朗读能增加孩子对书本和阅读的热爱，提高智商和情商，提升他的阅读能力，扩展词汇量，提升他抽象思维的能力，提高学习成绩，提升他对世界的认知，培养他的同理心和创意的能力，以及增加和家长之间的情感交流，所以说朗读对家长和孩子来说是双赢的，今天我们主要讨论朗读的方式。

我们常见的朗读的方式是，孩子安静的坐着或躺着，听家长朗读一段段流畅的文字，这种方式固然可以让孩子从中受益，然而说话的人始终是家长，孩子在这个过程当中究竟得到了什么？他是在认真听还是开小差做白日梦？他能听懂故事情节吗？主人翁做事的动机他能领会吗？新的词汇他能理解吗？插图的意思他能看明白吗？

如果家长时不时的停下来，和孩子交流朗读的内容，就会增加深孩子的印象，也会使整个过程更加愉悦，也就是说，书本它只是作为一个起点，家长可以借此开启和孩子的对话，与孩子聊任何你们感兴趣的话题，而且要让孩子主导谈话，让孩子尽可能的多发言，家长成为听众

这种互动式的朗读中，家长给孩子朗读的目标只有一个，就是把孩子带入阅读材料当中，引发孩子的思考，感受和对话，当朗读的过程由家长一个人发声，变为对话互动，就会发生以下的变化

1，探讨阅读材料时，孩子会听到并使用更多的词语。2，家长提出引发思考的问题是会锻炼孩子的抽象思维能力，孩子在学校会经常用到抽象思维，到时候会更加应对自如。

3，家长解释词语的意思能增加孩子的词汇量。

4，当故事书图画的内容与孩子的日常生活联系起来的时候，还是会增加对世界的认知，加深对人性的理解，同时发展同理心。

5，家长分析语句或插图的是意思时，孩子会学习如何推理判断，即理解字里行间的言外之意。

6，家长表达自己对某件事情的好奇时，也会激发孩子的好奇心。

7，家长分享自己的想法和感受时，与孩子在情感层面建立起了链接

互动式的阅读，是一种既可以维系亲子感情，又不会妨碍双方保有自己隐私的方法，与孩子一同畅游书中，会认识不同的人物，经历各式各样的情感，谈论这些旅程，能让孩子用最舒适的方式表达自己的恐惧，愿望，梦想和困难，也使家长能够深入了解孩子的感情和生活。同时家长把自己的人生信仰编织在读书的日常对话中，为孩子建立起一个道德的框架，这样更容易让孩子理解家长做事背后的原因，同时孩子学到一些词语，他就开始建立自己的价值标准。

其实更抽象的来说，与孩子畅游书中，便是拥有了一个共同的文学世界和许许多多的“朋友”，将这些延续到孩子长大成人以后，没有什么能抹去掉这些记忆，你们的亲子关系会非常牢固。

朗读最关键的是乐趣，就是要让孩子感兴趣，比如孩子想一遍又一遍的听同一本书，即便家长厌烦了，也可以继续读给孩子听；如果孩子更想去玩，那家长就应该把书放下来，别让孩子产生复制的负罪感，应该把孩子的乐趣放在第一位，最后提醒1点是比起一本书从头到尾的读，互动式的阅读的速度会减慢，但重要的是让孩子参与到阅读体验当中，不是读完指定的页数或几本书，孩子朗读不是为了冲刺冲刺终点线，而是为了帮助孩子成长，因此要给孩子足够的时间让孩子提问，发表看法，孩子的想法和感受越多，阅读的体验就会越丰富。

在互动式的阅读当中，让孩子参与阅读的方法有12个，我们一个一个的来看：

一，针对一幅插图，发表看法或提问

比如说：你说那幅图里的麋鹿为什么皱着眉头呢？

或者说：看到躲在灌木丛后面的三只白色的兔子没？咱们一起来数一数一，二，三只兔子

二，梳理故事情节

比如说：姐姐在房间里拖地，因为他最好的朋友搬走了，她现在觉得很孤独

三，把书中的事件和角色与真实的生活联系起来

比如：如果你最喜欢的水杯，碎成一片一片的，你会是什么感觉？

四，提出能引发思考的问题，避免可以简单用“是”或者否来回答的问题

比如说：如果你被锁进了博物馆里，你会怎么办？ 小王子要去新学校却不开心，你说这是为什么？

五，表达自己的好奇心

比如说：你说小鸟是不是一出生就知道怎么飞呢？

                为什么斑马不容易驯养呢？他们不就是比一般的马多了些条纹吗

六，对孩子的好奇心表示鼓励。

比如说：这是个很好的问题，咱们一起往下看，去寻找一下原因

七，让孩子猜测插图的意思，思考情节的深层含义或人物的想法

比如说：国王为什么会对这个小丑皱起了眉头？

八，让孩子猜测情节的发展

比如说：你觉得王子会继续呆在巫婆的城堡还是会回家？比如说如果小狗把骨头从大狗那里偷走了，你猜会发生什么？

九，就故事的某一方面询问孩子的看法

比如说：你认为这个赛车手是该继续比赛还是该退出？

十，探讨角色的性格特点和做事的动机

比如说：这个店主是想赚一笔钱，还是真心想帮助别人呢？

十一，通过阅读材料，表达个人价值观和信念

比如说：小老鼠看朋友们做什么，她也做什么，于是他感觉很有压力，其实他不需要模仿任何人，那样是很傻的，他只需要遵循遵循自己的方式就可以了。

今天的分享先告一段落，希望在这条路上，会有越来越多的小伙伴加入进来，并能坚持下去