《奶奶的花儿开了》是广东省深圳市中考满分作文,“嫩黄瓜作文”将“解剖麻雀”,讲讲写好记叙文的常用做法,形象称为“标配”。同时,看看作者是怎样机智地避开常规思维、平庸选材,在扬长避短中拔得头筹的。
奶奶的花儿开了
深圳市一考生
原来,沉封书本里藏着的桂花瓣,是您给我的最好的奖品。
——题记
从我记事开始,便是奶奶伴在身旁,大手牵小手,带我走遍家乡的每一寸土地。
奶奶的文化并不高,可是在我上学以前,所有简单的汉字都是奶奶教我的。
记忆中小院中有把熟悉的藤椅。中午吃过饭,奶奶就喜欢坐在院中藤椅上,抱着我,指着石桌上的书本,一个字一个字地教我念。我很顽皮,不爱读书写字,可是惟独喜欢奶奶院前的一棵桂树。奶奶知道后,便摘下一片花说:“囡囡乖,我们认完字后,把它放在囡囡的书本里好不好?那囡囡以后每天都可以见到它了。”从此,我的每一本书里多了一片桂花。
那一年,奶奶的桂花开了,开得特别好,满树的桂花黄灿灿的,十里飘香。那年午后,阳光也特别和煦,慵懒地照进小院里,小鸡咯咯地满院乱跑,奶奶正坐在院中的藤椅上休息,“奶奶,奶奶,您别睡了,快起来吧!太阳晒屁股了哩!”“好好好,奶奶不睡,奶奶今天教囡囡写什么呢?写奶奶的名字好不好啊?”说着,奶奶抱着我坐在她的大腿上,轻轻地握着我的手,一笔一划地写着“奶奶”。我在奶奶的怀里看着她,阳光洒在奶奶充满岁月的脸庞,第一次我发现奶奶真的很美丽。
“奶奶,你看,我会写了!给我的奖品呢?”“来来来,给你……”奶奶采摘下几瓣桂花,放在我的手心。那一刻,桂花的香气扑进我的鼻子,“嗯,奶奶今天很乖,囡囡也要奖励奶奶。”说着,我拿着笔在桂树下轻轻写下奶奶的名字。“囡囡把我的宝贝奖励给你了哟!”
重新翻开沉封的书本,桂花早已变黑了,空气中,我分明闻到了桂花的清香。
奶奶,今年门前的桂花开了吗?那是我每年如期的奖品,你收到了吗?
只愿那清香的桂花啊,开尽我对你无尽的思念。
【嫩瓜恁评】
一、本文是2010年深圳市中考满分作文,时过十年之后再读本文,依然为文中的祖孙亲情所感动。需要说明的是,包括祖孙情在内的“亲情”,永远都是中小学生写作的重点话题、重点内容,是我们一生都绕不开、脱不了的感情。因此,本文对十年后、甚至下一个十年的中小学生,都有启示、借鉴价值。
当年深圳市中考作文题目是:
一张奖状,一座奖杯,是我们用汗水换来的奖品;一个微笑,一份祝福,是亲人、朋友送给我们的奖品;一米阳光,一泓清水,是大自然赐予我们的奖品……这些奖品,有的你已经拥有,有的你曾经赠予,有的你还在期盼。
请你以“奖品”为话题,写一篇文章。
温馨提示:
(1)“题好一半文”,请拟出一个你最满意的题目;
(2)记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体,请选定你最擅长的来写;
(3)内容充实是作文评分标准之一,请你在600字以后才收笔,并尽量控制在900字以内;
(4)文中不要出现影响评分的人名、校名和地面,如果不可避免,请用××来代替。
二、这篇记叙文,有鲜明的主题——“奶奶爱我,我想奶奶”;有具体的事情——奶奶用桂花作奖品来鼓励小时候的“我”好好学习、写字;有特定的场景——小院中,桂树下;有勾连人物的物品——桂花;有两个人——奶奶和“我”;有两处景物描写——第四段集中写景,第五段点缀写景;有两三处小情节——奶奶教“我”认字、奶奶教“我”写字。这些“构件”,支撑起优秀文章的“大厦”。
三、经深入学习,“嫩黄瓜作文”像老中医一样,对数百篇优秀记叙文进行“望闻问切”,确认优秀记叙文除了交代清楚记叙“六要素”,还有“7件套”的“标配”。为一目了然,我们制作导图如下:
四、对照中考作文题来看,更能领会作者打开思维的能力较强,应考技巧掌握得很好。考场上很多同学不善于把写作引到“自留地”里来,导致发挥不好。所以,“嫩黄瓜作文”决定给大家“加个餐”讲讲。
中考话题“奖品”,日常生活中是指奖励的“物品”,在我们生活中常见的是考试、竞赛后的优胜者获得的物品奖励,在商场或网络平台做活动获得的物品奖励。
天哪,如果大家都按照“奖品”日常所指的对象、范围来写,必定是千军万马过独木桥啊!——想想我们都觉得害怕呀。
很明显,作者非常认真地阅读了作文题目的导语——“一张奖状,一座奖杯,是我们用汗水换来的奖品;一个微笑,一份祝福,是亲人、朋友送给我们的奖品;一米阳光,一泓清水,是大自然赐予我们的奖品……”,这就是说,理解话题,千万不要按照日常生活中的窄含义、窄范围来把握,而是要大胆地打开思维,宽泛地理解、设置“奖品”:任何好物品、好事物,只要你能自圆其说,都可以算作是“奖品”——作者据此张开想象的翅膀,大胆地以桂花瓣作为奶奶给予“我”的奖品。通过拓展写作话题的含义,把写作内容引向了自己热爱的人、自己熟悉的生活经历、自己熟悉的情感领域,加上运用了上述“7件套”,写起来就驾轻就熟、水到渠成了。
“嫩黄瓜作文”本次结合中考满分文《奶奶的花儿开了》,讲了两个非常重点的技巧,一是掌握“7件套”,有助于写出顶级记叙文;二是作文考试时,要认真读题目,用好题目给出的“尚方宝剑”,打开或锁定写作思路、写作范围。这两个问题,肯定有助于中小学生提高写作能力