阳光灿烂的七月，小鹿带着期待的心情踏上了中韩生态教育研学之旅
生态教育是起源于欧洲，让儿童徜徉在大自然中，物种的多样性，趣味性，差异性和变化性，能引发儿童去观察，比较，分辨，甚至能引发儿童进一步的讨论和阅读，从而丰富儿童的关于自然的知识，大自然作为人类最好的老师，它包罗万象，蕴含着无限的科学奥秘，古往今来，以卢梭为代表的自然主义教育家们提倡孩子的教育应该回归自然，将教育环境从刻板的模式中解放出来，让孩子在自然中尽情嬉戏，并在游戏中成长。启鹿的创始人周玲玲女士一直怀着能够办一所让孩子像孩子本来的样子的幼儿园而努力，启鹿也一直保持初心在儿童生态教育领域不断学习提升。
短短两个多小时就抵达了韩国，兴奋的巴士一路把我们带到了自然童趣王国——梦幻乐园，这个王国掩藏在高山丛林深处，所有的教学设施都和自然完美的融入一体，带上老师为我们准备的“礼物”，首先从翻过山丘到达秘密基地开始我们的探索之旅，一路的密林深处都有教育者和孩子们留下的创作痕迹，老师一边走一边为我们讲解各个环节的教育意义和探索空间，不知不觉就翻过了山顶来到了“秘密基地”
一群全国的自然生态教育的先行者和韩国自然生态教育者围坐在丛林中，相互认识，探讨和交流，从生态教育一线的感悟到儿童身心发展的角度共同探讨交流，有这么多人在为孩子们的成长付出全部的热情和努力，感到满满的幸福感。
一颗长着彩色头发的树姑娘，随着微风给我们表达着风的形状。
森林课堂，我们都是大自然
制作送给家人的礼物，材料来自大自然，温暖又用心。
老师设计的别出心裁艺术创作课程——植物彩绘，大家随意创作的作品都美轮美奂
体验式的学习带给老师们更直观的感受，从设计的活动课程中去了解和内化，这也是我们所倡导和追求的，一切教育都是让孩子打开五感去体验，从感觉到概念的过程。
第二天，我们参观了仁川的阿伦松幼儿园，这是一所有着十多年历史的森林幼儿园，园址在一座村庄的东部，和连绵的丘陵山脉相拥在一起，只有简单的一层建筑，却获得了建筑美学大奖，一走进就能感受到自然和人文完美的融合美，淡淡的百合香和满园的蔬果香在融融的草坪院落里散开，让人清新自然，
园长跟我们详细介绍了阿伦松幼儿园的创办历程，因丈夫是一位音乐家，所以这所自然森林幼儿园有透着浓浓的艺术氛围，孩子们还为我们演奏了韩国的民乐四物乐，可爱的孩子们再一次为让我感受到，不管哪个国家，孩子都是善良可爱的，当园长打开PPT和我们分享阿伦松幼儿园的四季时，我们从丛林中的鲜明的春夏秋冬色彩的交替，孩子们根据季节增减衣服的变化，丰富多彩的森林探索中始终没有变化的是孩子们灿烂天真的笑容。
简单自然就是美，这是阿伦松幼儿园给我的直观感受
下午我们参观的三育幼儿园，感受是验证了一句话：我不能每天带你去森林，但我可以为你把森林带进教室。这是我们很多城市中心的幼儿园的心声，由于客观地理环境的限制，我们做不到每天让孩子们遨游在大自然森林的怀抱，但老师可以竭尽所能把大自然带进教室，和孩子们一起探索大自然中的万物。
和海洋生物一起过生日的小可爱们
用捡回来的树枝制作的手工艺品
孩子们和老师一起用树皮做的大树
玩泥巴拓印的孩子们
老师和孩子们一起制作的木头拼插玩具
花儿留下来吧——孩子们制作的植物标本
这是教室里的艺术创作区角，柜子里都是树枝贝壳泥土树叶之类的
孩子们用植物和泥土创作的艺术品
走廊里到处都是鱼缸，饲养柜，有各种各样的鱼，蚕宝宝，蜥蜴，仓鼠，各种昆虫，感觉就是一个自然长廊博物馆，教室里的孩子们都分布在各个功能区，每个人都在做着自己喜欢的事，有的在做植物拓印，有的在走廊观察七星瓢虫，有的在玩泥巴，有的在看书，这些老师在大自然中带来的低结构玩教具，为孩子们想象创作提供丰富的环境准备。学习结束后，迫不及待的想回到我们的中心，也把大自然搬到教室去。
当我们来到首尔教育大学附属幼儿园的时候，又是另一种体验，我们在繁茂的密林深处迎来了一群踏着歌谣，踩着晨光而来的一群小可爱，大自然真的是最好的老师，孩子们聚精会神的，三三两两的，玩石头，捡树叶，观察蚂蚁，听风的声音，感受自然滑梯，探索植物乐器，和伙伴分享新发现，合作抬起一个大树干……
老师和孩子们用枯木搭建房子，这其中孩子发现了什么你无法想象。
和小伙伴们自制的山坡滑梯，体验成功的快乐，那笑声在山谷间环绕。
自然生态教育，可以让幼儿多方面体验森林的教育价值，遇见森林里的事物，在森林里有很多在室内空间无法体验的事物正等待着孩子去遇见，小溪水流淌的声音，随风飘动的树叶，红彤彤的映山红，没有一样是固定不变的，观察森林与人类的关系，对自然的尊重和爱护的态度，孩子们会认识到共存和合作的价值，形成人类和人类，人类和自然的和谐关系，带来创意的森林，启发智慧的森林，给人类带来健康的森林，能治病的森林，
孩子们用五官来感受，形成概念，发展智力，成长自己，感谢这次的体验式自然生态研学之旅，内心更加的笃定，充满信心和力量为孩子们服务。
