TRC是代表的先天学习潜能，可以理解是代表脑容量代表着学习理解的综合能力，在不考虑S的情况下呢，一般TRC的数值在60到140。他的数量的多少并不代表的聪明与否，更与智商没有直接关系，他只是代表着教育学习模式的差异。

TRC在60到140呢，它的特点表现为服从性强，善于通过模仿的学习认知，在认知的初期表现比较慢，比较朴实和踏实，有很好的学习能力，也有很好的发挥自己的潜能，TRC在60到140辅导班的建议呢，一到两个辅导班。

TRC在140到180呢，表现为适应能力比较强，属于长效记忆短效记忆相结合的学习类型，能够展示出稳步提升的进步趋势，内部潜能与外部环境结合度配合度比较高，容易成为学习效率和学习效果都很好的人才，如果TRC在这个区间，孩子的辅导班建议是三到五个辅导班。

如果TRC大于180呢，说明自我意识很强，能够在倾听吸纳他人意见的同时呢，保持自己的主见，立场，观点，成功指数比较高，同时呢，在这个期间呢，人呢，动力性比较强啊，坚持自己的己见，据理力争，如果没有开放的心态呢，变成交警，很容易出现成就，如果TRC在这个区间，辅导班儿的建议，五到七个。还有TRC里有带S的符号，带S呢，主要为后天的学习潜能。有无限的学习潜能，他与后天的教育环境非常密切相关。

下面我们看看一下ATD，ATD代表的先先学习敏锐度。是指对新事物的学习与接受程度的领悟力，聆听力，操作力，理解力。一般ATD数值在30到50之间，40呢，是一个中间值。比如说HD，它代表学习的敏锐度以及情绪反应的敏感度。

35以下呢，情绪反应是比较敏感，心思非常细腻，35到39呢，表现为学习敏锐度较高，能够找到学习事物的决窍，39到41呢，情绪反应比较平稳，41到45呢，表现为粗心大意或大而化之，45以上呢，学习敏锐度偏弱一点，学习新事物，要给充分的时间或者分段来学习。

先天学习风格，先天学习风格呢，分为认知型，模仿型，逆思型和开放型，先天学习风格呢，是指学习时的思考与反应模式。

认知型，它的特点呢，表现为坚持指数比较高，坚持度比较高，目的性比较强，有一定的想法，好面子，自尊心比较强，喜欢的问为什么。他要理解行为背后的原因，理解后再行动，有自己的想法。

模仿型，模仿型的孩子呢，容易受环境的影响，好的也学坏的也学。模仿型孩子的学习是用模仿开始，再逐步的发展自己的风格，他善于模仿，适应性比较好，弹性的也比较大，可塑性比较高，受环境影响比较大。

逆思型，他的思考模式和常人不一样，喜欢从问题的方向来思考，逆思型的孩子，有一定的创意好点子，从小要注意开发他的创造力和艺术感，可以保留他的画画的兴趣，对于这样的孩子啊，逆思型的孩子呢，奖赏分明是可产生一些好的效果，从小呢，可以加强这种EQ的训练，学习比较好的表达意见，同时呢，如果家里有逆思型的宝宝呢，要注意与老师和同学沟通其另类思考的特质，以帮助周遭人接纳他这种另类的特质。

开放型，开放型就像海绵一样，有教就会，不教就不会。可塑性很大。开放型的人呢，情绪起伏比较大，有状态的时候呢，能发挥极致，无状态的时候呢，他会为零或者不展现。零到八岁的孩子呢，是关键培养期，父母给的能力，孩子能力就大一些，父母不给这能力有可能是趋于零。

先天学习类型分为听觉，体觉和视觉。先天学习类型呢，是属于最佳的学习管道，也就是适合自己最好的学习方式，听觉型喜欢口头赞美，在乎他人的口语评价，赞美呢，要具体及时，喜欢当众赞美他，他的行动力来自于表扬和赞美，听觉型的孩子呢，听讲解的效果胜于自行阅读，学习特别强调朗读的功效。听觉型的孩子在写作业的时候呢，会受到一些声音的干扰，所以他在写作业的时候呢，环境一定要安静，提高他的专注力。

视觉型，视觉型代表的是看人看事物的观察力，视觉型的人呢，注意力集中在看到的事物，擅长影像化（比如文字，图片或图画等视觉媒体）回忆来掌握讯息重点，学习与吸收新知识。属于喜欢眼见为实，给他送礼物的时候要好看，实在的礼物，孩子在学习的时候，要选择有明亮的灯光和视觉感觉及宽敞舒适的空间，学习桌要朴素，不要有课外读物受干扰，视觉型的人的鼓励的方式，喜欢书面的奖励，如奖状，漂亮的成绩单，文字的赞美等。

体觉型，体觉型的人呢，表现为好动，坐不住，体觉型喜欢做中学，喜欢动态的学习活动和运动，对事物的判断呢，是靠感觉来决定，体觉型的孩子建议，每隔20-30分钟分钟活动一下，变换一下学习内容及学习方式，属于动手操作的这样的活动呢，最好是让他亲自动手操作，实际演练一下，那如果体觉型的孩子不爱写作业呢，放学回家了，建议让他疯狂玩儿十分钟，给他约定时间，然后放松回来再写作业，体觉型的孩子，他重视身体的感觉，喜欢活动，拥抱，身体碰触的称赞。适合的奖励如户外活动，运动，好吃的食物，亲切的服务等。

下面再回顾一下大脑各区的主要功能，及需要注意干扰的问题。精神功能和思维功能，可以简单的理解心想事成，精神功能可以理解，心想有梦想，企图心啊，还有代表这种意志行为的态度，逻辑功能，可以把它理解成事成，他逻辑功能呢，比如逻辑思考啊，语言表达呀，分类判断呢，归纳整理呀。我们可以举了一个例子，怎么去理解精神功能和思维功能以及体质功能可以这么说。

比如你想做一件事情，你是否做，有什么想法可以理解成精神功能，精神功能的沟通管理和计划判断，那么做这件事情要有什么目标可以理解成精神功能的一些创造领导，目标憧憬。那么有想法，有目标了怎么去做，你的步骤是123，优先级是什么，那就要看你的思维功能和逻辑推理，优先级定好之后我怎么做，具体方案是什么，可执行落地的方案是什么，可以看思维功能的空间心象，构思拟想。方案也有了，就到具体怎么做了，落实到执行和落地上了，可以看体觉功能，代表他的执行力。

从精神功能，思维功能，体觉，听觉和视觉这几个方面来看，我们再看一下需要注意的干扰问题，如果精神功能的数值呢，高于视觉功能六以上，可能会存在着上课，听讲或者读书会不自觉有分心的这个状态。

如果听觉功能数值高，视觉功能六以上，看书容易受外界声音的干扰。

如果精神功能数值高于思维功能15以上，可能吗，心中有很多想法，却因为执行步骤呢，考虑不周，无法按部就班的落实。以至于会出现眼高手低的现象。（我自己就是属于这一类）