中午利用午饭时间爬楼时，发现应老师昨晚在VIP群里，抛出了这么个问题：
十岁的孩子说：妈，晚上我想吃西红柿炒蛋。你知道家里没西红柿，你会对孩子说什么呢？
群里自然是炸开了锅，答案也是五花八门，简单粗暴的，委婉温柔的，各式各样，也间接反应了妈妈们平日的教育风格。我的宝宝到下周的今天正好七个月，我在脑补未来的这个画面，我会怎么说呢？我可能会说：啊，亲爱的，你想吃西红柿炒蛋呀，可是家里没有西红柿，咋办呢？
然后翻到下面，听到了应老师的小灶。貌似应老师最近特别爱开小灶，一言不合就开小灶，而且都非常的有价值，哈哈，有种赚到了的感觉！慢慢这样开下去，想不熟都难。
晚上跟妈妈一起陪宝宝的时候，我又跟妈妈讨论了这个“西红柿炒蛋”的问题，然后又把这段音频放了两遍，受益良多。
OK，现在回到这个问题上来，作为父母，我们应该怎样更好的回应我们的孩子的需求呢？
首先，孩子说：“妈妈，我想吃西红杮炒蛋。”这是一个正当的需求。但你却发现家里没有西红杮，于是你可能会说：“家里没有西红杮呢，明天再吃好不好？”
这样的回应，虽然是基于现实。但是带给孩子的却是无奈，孩子会觉得：你看，我只是想吃个西红柿炒蛋而已，这么小小的需求，妈妈都满足不了我。
当然，你也可能会说：“家里没有西红柿了，你想吃，妈妈马上去买来做给你吃！”
这样的回应，虽然是基于孩子的需要，让孩子觉得被满足了，但是如果把握不好，很容易变成溺爱。
孩子想吃西红杮炒蛋，由一个念头变成一句话说出来，孩子是这个念头的主人，而作为妈妈的我们，其实只是孩子这个念头的协助者与支持者。所以，作为支持者，第一时间去响应孩子的需求：“好啊好啊，西红柿炒蛋好啊，美味又营养！”
这样的回应，孩子的感受是：我的需求被看见了，被重视了。你看，妈妈是爱我的。
作为协助者，基于现实回应：“哎呀，家里没有西红柿呢，那可怎么办？”
“那可怎么办？”这个发问，将现实问题抛给了孩子，由孩子自己来决定。西红杮炒蛋因我而起，那也由我来承担。
这样的互动，既满足了孩子的需要，也让孩子学会了为自己的念头负起责任。
总结一下，当孩子提出一些正当的需求，但现实又不能满足孩子时，不妨采用这样的回应结构：
1、正面回应孩子的需求
2、诚实告诉现实的情况
3、发问引发孩子的思考
西红柿炒蛋如此，孩子想吃冰淇淋、孩子想买玩具、孩子想玩游戏等等，都可以遵守这样的沟通原则。应老师将这个沟通原则称之为《西红柿法则》，让我们一起来学习，一起来使用这个法则吧！
